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小河与青草 (2)VIP免费

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苏教版一年级语文上册教案主备人:郑霞使用人:徐石洁13、小河与青草教学目标:1.、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.、复习巩固汉语拼音,学会生字,理解由生字组成的词语,两根深绿线内的字只识不写。3.、理解课文内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望。教学准备:生字卡,课文录音磁带,录音机。教学重点:正确书写生字。教学时间:两课时教学过程:第一课时课时目标:1.、能正确、流利、有感情地朗读课文。2.、复习巩固汉语拼音,学会生字,理解由生字组成的词语,两根深绿线内的字只识不写。一、看图导入,揭示课题1.、看图,谈话导入(1)出示挂图:小朋友们,你们看到图上有什么?你最喜欢什么?(2)图上的小河和小草确实很可爱,今天我们就来学习小河与青草的故事。2.、揭示课题出示:小河与青草齐读课题二、初读指导1.、自由读课文,要求:(1)读准字音,不丢字,不加字(2)用“”画出要求会认的字,用“=”画出要写的字(3)标上自然段号2.、检查自学情况(1)出示生字词小河边感谢河岸紧紧抱住碧绿碧绿喜爱水分干枯(2)这篇文章有几个自然段?(3)指名请6个同学分自然段朗读课文(4)朗读课文三、学写生字:青、对、草四、布置作业:1.练写新学生字2.感情朗读课文五、板书设计:13.小河与青草青对草苏教版一年级语文上册教案主备人:郑霞使用人:徐石洁第二课时课时目标:1.、能正确、流利、有感情地背诵课文。2.、理解课文内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望。一、导入:上一节课,老师和小朋友们一起学习了……(生齐读课题)这篇课文,这节课我们继续来学习《小河与青草》,我们一起来读懂这篇课文,读好这篇课文。1.、先请一个小朋友来读课文的第一小节,(一生读)2.、出示图画:这儿有四副图画,你们来瞧一瞧,哪一幅画画的是课文的第一小节?四幅图画分别是:A、黄颜色的草B、笔直的小河C、河边没有草D、弯弯的小河边长满了青青的小草(生看图)说另外三幅为什么说的不是课文的第一小节。体会“弯弯的”“长满了”“青青的”三个词语3.、间插训练读词小卡片出示词语正面为“弯的河”反面为“弯弯的河”正面为“长着”反面为“长满了”正面为“青的小草”反面为“青青的小草”先读正面,再读反面,让学生在读中体会“弯弯的”“长满了”“青青的”指导读法:读这一小节,只要注意这几个词语就一定可以读好!指名读齐读过渡:他们生活在一起,是好朋友,有一天,他们聊起天来了,想知道他们聊了些什么吗?我们一起去看一看……二、学习第二、三、四、五小节(一)、学习第二小节1.、自读课文请小朋友们拿起课本坐坐直,自己大声的读课文的第二到第五小节2.、出示课件,问:小草对小河说了什么呢?……真清呀……3.、出示一盆清水,你能看到水里有什么呢?4.、想象说话:猜一猜,你还能看到什么呢?说明水真清呀!板书:清5.、谁愿意来当小草夸一夸小河的?生有感情的说指导不断提升6.、谁来读一读第二小节指名几名学生来读7.、齐读(二)、学习第三小节1.、听了小草说的话,小河会说些什么呢?2.、指名读“这要感谢你呀……”3.、问:小河为什么要感谢小草呢?指名回答突出“紧紧抱住”4.、实验展示“浑浊”小河里的水真清呀,要是小河边的小草不把泥土紧紧抱住,泥土就会一点一点地掉到小河里去,(在刚才的一盆清水里慢慢地倒入泥土),泥土就会变浑浊了。你们见过浑浊的泥水吗?这浑浊的泥水还美吗?而小河里的水却是清清的,所以,小河要感谢小草。你能来读一读小河对小草说的说吗?把这种感谢之情读出来。生读5.、自己练习怎样可以把这一句话读好6.、小结:这是小河和小草之间的第一次对话,我们分角色来读一读。男同学来读小河的部分,女同学读小草的部分,老师可以做什么呢?(生说读其余部分)准备好了吗?7.、分角色读苏教版一年级语文上册教案主备人:郑霞使用人:徐石洁(三)、学习第四、五小节他们的第二次对话中,小河又对小草说了些什么呢?(课件出示)1.、一名学生说……碧绿碧绿的……2.、从哪一个词语可以看出小草很绿很绿呢?板书:绿3...

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