苏教版一年级语文上册教案主备人：郑霞使用人：徐石洁13、小河与青草教学目标：1．、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．、复习巩固汉语拼音，学会生字，理解由生字组成的词语，两根深绿线内的字只识不写。3．、理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学准备：生字卡，课文录音磁带，录音机。教学重点：正确书写生字。教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1．、能正确、流利、有感情地朗读课文。2．、复习巩固汉语拼音，学会生字，理解由生字组成的词语，两根深绿线内的字只识不写。一、看图导入，揭示课题1．、看图，谈话导入（1）出示挂图：小朋友们，你们看到图上有什么？你最喜欢什么？（2）图上的小河和小草确实很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。2．、揭示课题出示：小河与青草齐读课题二、初读指导1．、自由读课文，要求：（1）读准字音，不丢字，不加字（2）用“”画出要求会认的字，用“=”画出要写的字（3）标上自然段号2．、检查自学情况（1）出示生字词小河边感谢河岸紧紧抱住碧绿碧绿喜爱水分干枯（2）这篇文章有几个自然段？（3）指名请6个同学分自然段朗读课文（4）朗读课文三、学写生字：青、对、草四、布置作业：1.练写新学生字2.感情朗读课文五、板书设计：13.小河与青草青对草苏教版一年级语文上册教案主备人：郑霞使用人：徐石洁第二课时课时目标：1．、能正确、流利、有感情地背诵课文。2．、理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。一、导入：上一节课，老师和小朋友们一起学习了……（生齐读课题）这篇课文，这节课我们继续来学习《小河与青草》，我们一起来读懂这篇课文，读好这篇课文。1．、先请一个小朋友来读课文的第一小节，（一生读）2．、出示图画：这儿有四副图画，你们来瞧一瞧，哪一幅画画的是课文的第一小节？四幅图画分别是：A、黄颜色的草B、笔直的小河C、河边没有草D、弯弯的小河边长满了青青的小草（生看图）说另外三幅为什么说的不是课文的第一小节。体会“弯弯的”“长满了”“青青的”三个词语3．、间插训练读词小卡片出示词语正面为“弯的河”反面为“弯弯的河”正面为“长着”反面为“长满了”正面为“青的小草”反面为“青青的小草”先读正面，再读反面，让学生在读中体会“弯弯的”“长满了”“青青的”指导读法：读这一小节，只要注意这几个词语就一定可以读好！指名读齐读过渡：他们生活在一起，是好朋友，有一天，他们聊起天来了，想知道他们聊了些什么吗？我们一起去看一看……二、学习第二、三、四、五小节（一）、学习第二小节1．、自读课文请小朋友们拿起课本坐坐直，自己大声的读课文的第二到第五小节2．、出示课件，问：小草对小河说了什么呢？……真清呀……3．、出示一盆清水，你能看到水里有什么呢？4．、想象说话：猜一猜，你还能看到什么呢？说明水真清呀！板书：清5．、谁愿意来当小草夸一夸小河的？生有感情的说指导不断提升6．、谁来读一读第二小节指名几名学生来读7．、齐读（二）、学习第三小节1．、听了小草说的话，小河会说些什么呢？2．、指名读“这要感谢你呀……”3．、问：小河为什么要感谢小草呢？指名回答突出“紧紧抱住”4．、实验展示“浑浊”小河里的水真清呀，要是小河边的小草不把泥土紧紧抱住，泥土就会一点一点地掉到小河里去，（在刚才的一盆清水里慢慢地倒入泥土），泥土就会变浑浊了。你们见过浑浊的泥水吗？这浑浊的泥水还美吗？而小河里的水却是清清的，所以，小河要感谢小草。你能来读一读小河对小草说的说吗？把这种感谢之情读出来。生读5．、自己练习怎样可以把这一句话读好6．、小结：这是小河和小草之间的第一次对话，我们分角色来读一读。男同学来读小河的部分，女同学读小草的部分，老师可以做什么呢？（生说读其余部分）准备好了吗？7．、分角色读苏教版一年级语文上册教案主备人：郑霞使用人：徐石洁（三）、学习第四、五小节他们的第二次对话中，小河又对小草说了些什么呢？（课件出示）1．、一名学生说……碧绿碧绿的……2．、从哪一个词语可以看出小草很绿很绿呢？板书：绿3...
