维果茨基最近发展理论给了我很大的启示，事实上，我们在平时的教学中，幼儿一日活动中，都在运用“最近发展区”理论，观察幼儿，发现幼儿，帮助幼儿，使幼儿跨越最近发展区，得到发展。我是这样理解和运用发展区理论的：一：尊重幼儿发展个体差异，因材施教。有位教育家说过：孩子是有一百种组成的，一个孩子一个样，有的孩子动手能力强，有的孩子比较弱；有的孩子语言表达能力强，有的孩子语言表达能力稍微弱；有的孩子在某些方面比较超前，有的孩子稍落后，我们要注重个体差异，实施不同的教学方法。对动手能力差的孩子，我们会提供材料让他们有动手的机会，使其在原有的水平上有所发展，对语言能力差的孩子，在集体活动中，经常提问，让他有表现的机会，树立他们的自信心，对稍微落后的孩子，要发现他们的闪光点，多鼓励，多表扬。二：观察幼儿行为，激发学习兴趣。每个孩子的学习兴趣，学习方式是不同的，我们教师必须通过观察幼儿行为，发现问题，设计有针对性的教育方式，激发孩子的内在动力，寻求孩子的兴趣点，才能使孩子在最近发展区得到挑战，得到发展。三：关注幼儿原有的经验，促进其发展。每个孩子的认知水平，行为需要不一样，我们在区域活动和一日活动中就要关注幼儿原有的经验，关注儿童的需要。在他们最需要的时候给予帮助和支持，使他们获的经验和知识，使其跨越最近发展区。作为教师要善于发现孩子的最近发展区，为孩子搭建最近发展区，帮助孩子跨越最近发展区，最终达到新的发展水平。
