课堂理念我学习我快乐我的课堂我做主欣赏图片欣赏图片图片欣赏图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：2图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：猫郑振铎郑振铎作者介绍：郑振铎（1898—1958）福建长乐人，福建长乐人，现代作家、文学家、现代作家、文学家、学者，新文化运动学者，新文化运动的倡导者之一。主的倡导者之一。主要著作有《海燕》要著作有《海燕》《欧行日记》及《欧行日记》及《山中杂记》等。《山中杂记》等。浏览课文，思考：每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？重点写哪一只猫?第一只猫：1－2第二只猫：3－14第三只猫：15－34(重点)整体感知请用一句话概括文章主要内容。写“我”家三次养猫的经历。找一找1、自读课文，从课文中画出描写三只猫的来历、外形、性情、态度、我的感情变化以及结局的句子，并完成下表。2、哪一只猫的亡失对作者触动最大或影响最深?来历外形性情态度结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送的家门口拾来的花白的毛，花白的毛，很活很活泼，如带泼，如带着泥土着泥土的白雪球的白雪球似的。似的。浑身黄色毛色花白，不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢病死丢失冤死难过、酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤第一只：第二只：第三只：课文理解1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？4、我明白“我”冤屈了“我”家的猫时，“我”产生了怎样的心情？5、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？快速朗读15－34自然段，思考讨论：课文理解1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①①、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②②、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。嘴里好像还在吃着什么。“芙蓉鸟事件”3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？不确凿。“我”想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。5、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。4、当“我”明白“我”冤屈了“我”家的猫时，“我”生了怎样的感情？自责、后悔。。主题探究主题探究11、从真相大白后、从真相大白后““我我””的忏悔中的忏悔中,,我们能否我们能否说说说说““我我””是一个怎样的人？是一个怎样的人？““我我””是一个知错就改、严于自责、严是一个知错就改、严于自责、严于自省、富有良知的知识分子。于自省、富有良知的知识分子。22、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？打而死这件事，你能否给他些忠告？凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。要仁爱。善待生命关爱弱小不要主观臆断不要妄下断语要宽容要仁爱文章主题归纳本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。告诉我们：凡事不能凭想象，主观臆断，妄下断语，重要的是弄清事实的真相；对人对事不能存偏见，要宽容、要仁爱。课堂小结打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？拓展延伸我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你...
