创新教学方法，实现高效学习创新是进步的灵魂，无论在各行各业，创新都是很重要的成功因素。作为一名教师，如果总是因循守旧不积极创新教学方法，那必然会落后，导致学习质量低，影响学生的进步和发展。如果积极创新，把旧的错误的东西及时改正，去其糟粕取其精华，就会达到不一样的效果。所以我认为，只有创新教学方法才能培养出优秀的人，才是一位合格的人民教师。只有增强创新意识才能更新教学方法。意识是人内在的驱动力，他对人的实践有着举足轻重的作用，好的意识会推动人的发展，创新的意识会推动教学方法的创新。提高创新意识,必须建立一支高素质的教师队伍。当前,教育改革大潮正日趋完善地向前发展,这对我们从事幼儿教育的老师来说也是一个良好的发展契机。同时,这也对我们提出了更高的要求,即顺应时代发展的需要,改变过去传统的教学方法和手段。比如在对幼儿的创新教育中，应该多利用情境教学。作为幼儿教师，在一堂短短的教学课中如何能调动幼儿的积极性是至关重要的，因为幼儿的注意力集中时间较短，教师必须把幼儿的注意力吸引到自己的身上才行。在一堂课的导入部分，我们不再用一些苍白的描述，而是用音乐用故事甚至用老师的一个小表演来导入课程，让孩子们从一开始就对这堂课产生兴趣，让他们仿佛已经置身于这堂课的主题情境中。还记得其中一节小动物连线课，目标是让孩子们按照从一到二十的顺序连线，让大灰狼的图案浮现出来，并涂上自己喜欢的颜色，老师很巧妙的在讲解的时候告诉孩子们森林中有一只大灰狼竟然隐身了，森林中很多小动物因为无法看见它不能及时的逃跑，让我们帮帮小动物，想办法让大灰狼现身吧！这样就会调动起来孩子们的兴趣，让无趣的课程变得有趣起来，孩子们在快乐中学习到了知识。如果只是像以前那样总是一味的讲解就不会达到这种效果了。还有在教幼儿学习舞蹈的时候，不应总是要求孩子们一味的照着做，应该给予适当的启发。如在进行汉族民间舞的创编教学时,教师提问汉族民间舞还可以结合什么动作进行创编。通过教师的启发,有的同学把汉族民间舞与皮影动作结合;有的同学把汉族民间舞与古典舞结合,甚至还有的同学把汉族民间舞与现代舞相结合。诸如此类的想法与用法还很多,教师需要及时捕捉和发现学生在瞬间迸发出来的动态和形象的舞姿,及时地表扬,及时地总结,使创新教学的质量不断提升。有了创新意识还应该有创新能力。现代心理学研究表明,能力是影响活动任务顺利完成的个性心理特征,是能够胜任某种工作或完成某项任务的主观条件,先天的遗传条件是发展的前提,但对能力的发展和形成起重要作用的还是后天的学习和社会实践。作为一名幼师，应该在课余时间多参加有关教学方法的培训课程，老师是孩子们的老师，但同时也是学生，活到老学到老，每天反省自己的不足，改正自己的不足，想想如何才能做到创新，如何才能提高自己的教学能力，实现高效的学习。在增强老师们的创新能力的同时也不能忘了增强孩子们的创新能力，每个孩子都拥有一个想象力极为丰富的大脑，有的时候我们会不得不佩服他们的创新。创造力思维的培养也是教师创新的目标之一。创造性思维是在一定的知识积累上,创造性地解决问题并产生新的思维成果的思维活动。比如在幼师舞蹈教学中,教师要正确地引导学生,充分发挥丰富的想象力,这样才会使舞蹈动作熠熠生辉。如在训练学生的“一位”脚位时,要引导他们想象自己立在悬崖峭壁上,两腿必须夹紧,像扎了根的松树,任凭狂风暴雨,都将稳如泰山。这样不只做到准确、合乎规格,更能体现优雅、舒展的人体美和动作美。还有就是在美术教学中，如果总是用范画来教幼儿，会造成千篇一律的效果，还会影响到孩子的创新能力，相反如果启发孩子并加以适宜的指导，孩子们画出来的画即使有时候不如依照范画画出来的美观，但却是孩子们最真实地东西，相信在老师的创新指导下会更加的进步。这就是用老师的创新能力来促进孩子的创新能力的发展。还记得有一次，在孩子们户外运动的时候，老师安排孩子们玩滑梯，但是玩着玩着有几个孩子聚集在了一起，老师发现原来他们正在看滑梯下面的影子，一个圆圈接着一个圆圈的影子，有的小朋友用手挡住了滑梯上圆形的孔就发现圆...
