双向互动，多向交流VIP免费

双向互动，多向交流在教学口语交际《发现朋友有缺点，该怎么办》一课时，在学生充分准备的情况下，教师首先问“谁愿意介绍一下你的朋友的缺点，你怎样对待的？”同学们静悄悄的，都不愿意说。因为每个学生都不愿意说出朋友的缺点。于是我创设情境，模拟表演，我扮演某位同学的朋友，请这位同学说出我的缺点或所做错事，怎样处理的。例如，我悄悄偷走某同学一支铅笔，或打碎一块玻璃等，然后小组内同学扮演不同角色，进行模拟练习。这样学生的交际欲望就增强了。在口语交际过程中，双方直接交流，不断互换听说的角色，使交际往来能继续，从而实现交际的目的。因此，创设交际情境，提供这种双向互动的条件和机会，让学生进行口语交际，是上好口语交际必要条件。要克服那种把听和说机械分割的毛病，要强调交流传递，使学生在口语交际练习中实现真正的“双向互动”。