七年级语文第一学期第一单元《社戏》教案教学目标：1．知识与技能：掌握文中的基础知识，整体感知小说的三要素；品味文章生动、形象的语言和富于情趣的描写。2．过程与方法：学习围绕中心选材，叙事有详有略的写法；体会景物描写的作用。3．情感价值：感受作者对儿时岁月的诚挚情感，体会文中的人好、景好、故事好。教学重难点：1．体会文中对人物性格的描写方法；体会景物描写的作用。2．体会文中的人好、景好、故事好。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入1．同学们，你们看过戏吗？喜欢不？下面我们来学习鲁迅的《社戏》2．作者简介：鲁迅（1881——1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，期望用以改变国民精神。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1921年发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。3．背景介绍：《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。.4．课题介绍：“社”，“礻”旁加“土”，是个会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。二、整体感知：1．检查生字词2．浏览课文，看看文中的“我”是不是喜欢社戏？对社戏的评价是什么？3．“我”去看社戏真的是因为社戏好？并说出理由（举例）1七年级语文第一学期第一单元人好、景好、故事好4．小结：结合小说的写作背景，我可以得知，“我”对社戏的喜爱是因为其中包涵着对故乡美好事物的一种怀念。三、拓展我们的同学不自四面八方，能不能跟大家分享一下你的家乡？四、作业1．抄写生字词2遍。2．写一段话，内容有关于你家乡的事物，300字。第二、三课时教学设想：以提问质疑法来教学⒈提问：朗读课文。用一句简单的话概括全文内容。明确：课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。⒉提问：文章围绕“看社戏”可以分为哪几部分呢？明确：第一部分（第1—3节）：写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第二部分（第4－30节）：写到赵庄看社戏的全过程。第一层（第4—9节）写看社戏前的波折。第二层（第10—13节）写去看社戏途中的见闻感受。第三层（第14－21节）写在赵庄看社戏。第四层（第22－30节）看戏归途，“偷”吃罗汉豆。第三部分（第31节到完）：写看社戏后的余波以及我对看社戏和吃罗汉豆的怀念⒊提问：按发展顺序文章一共记叙了几个情节呢。给各情节命一小标题。明确：随母归省平桥村——钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——夜航去看戏途中——赵庄看社戏——看社戏后归航偷豆——六一公公送豆4上一节课我们说了三好，是哪三好？.5提问：接下来就让我们深入其中，去细细的品味这种种的美。首先是景美。大家浏览课文，快速的在课文中勾画出描绘景色的句子或段落，并用“……图”来给它命名。（我们看一看哪位同学能在最短的时间内找到一处，而且还能给起一个优美的名字）明确：江南水乡夜航图——“两岸的豆麦……或者也许是渔火”（青云白鹤图）月夜戏台图——“月光又格外的皎洁……又是横笛，很悠扬”6提问：大家凭借自己锐利的眼光找到很多描绘景色的句子，那么作者对于景色的描绘美不美啊？（美）仅仅回答“美”可是远...
