教案课题名称倒数的认识执教者：洪敏嘉班别：六（1）日期：2014
11听课人：教学内容教科书28页例题1及28页做一做、29页练习教学目标1、引导学生通过观察、研究等数学活动，理解倒数的意义
2、掌握求一个数的倒数的方法
教学重点理解倒数的意义，掌握求倒数的方法
教学难点求一个数的倒数的方法
教学准备小黑板教学过程教学建议一、游戏引入，激发兴趣
（板书课题：倒数的认识）二、新知1、出示××5××12（1）口头回答；（2）观察，你发现了什么
学生：乘积都是1
师：像这样乘积是1的两个数互为倒数
（出示倒数的意义）2、问：为什么不直接说乘积是1的两个数是倒数，而要说“互为”倒数呢
倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说一个数是另一个数的倒数，而不能孤立的说某一个数是倒数
3、求一个数的倒数的方法
（1）出示下面哪两个数互为倒数
610问：你是怎样找一个数的倒数的
发现：互为倒数的两个数分子和分母调换了位置
得出：求一个数的倒数方法：求一个数（0除外）的倒数，只要把分子、分母调换位置
（2）6的倒数是几
1的倒数是几
得出：求一个整数的倒数，可以把这个整数看成分母是1的分数，然后再把分子、分母调换位置
求一个小数的倒数，可以把这个小数先化成分数，再将分子、分母调换位置
1的倒数是1
三、巩固练习：（1）书本练习（2）小黑板（3）1号本四、总结
五、布置作业板书设计倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数
分子、分母交换位置×=1的倒数是
6=分子、分母交换位置6×=16的倒数是
求倒数的方法：求一个数（0除外）的倒数，只要把分子、分母调换位置
求一个整数的倒数，可以把这个整数看成分母是1的分数，然后再把分子、分母调换位置
求一个小数的倒数，可以把这个小数先化成分数，再将分子、分母调换位置
1的倒数是1
0没有倒数课后反思教
