灵宝市第二实验小学导学案设计六年级年级数学课课题分数除法第4课时主备教师张海涛复备教师教学内容教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。教学目标1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。教学重难点用方程的方法解决分数除法的实际问题。教学过程学案主备栏复备栏1、÷÷学生审题(1)观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式。(2)小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算?一.导入新课。这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。板书：分数连除和乘除混合运算。二、探究新知1.出示例5(1)：÷÷，学生审题(1)观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式。(2)小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算?2、×÷学生审题。(1)观察，说说这是一道什么算式?小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。(2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。(3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。(3)学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。(4)检查计算结果，集体订正。(5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？2.出示例5×÷学生审题。(1)观察，说说这是一道什么算式?小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。(2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。(3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。从例5的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办?启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。三、巩固深化1.教科书第51页“试一试”。(1)学生独立完成。(2)指名学生口答计算结果，集体订正。(3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算?2.练习十第12题。(1)一人板演，其余学生做在练习本上。(2)检查计算结果，集体订正。3.练习十第13题。先独立思考，打8折是什么意思？然后再选择自己喜欢的方法解答，汇报结果，相互进行评价。4.思考题。先独立思考，再小组讨论、交流、合作，汇报展示。四、作业练习九第10题。板书设计作业设计教学反思
