金台区李家崖小学教师教案年级：三年级科目：语文周次教学时间年月日月教案序号课题小镇的早晨（二）课型教学目标1、继续学习课文，了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。2、通过多种形式的学习，培养学生的想象力，了解小镇今昔的变化。3、在背诵自己喜欢的段落中，感受美。教学重点及难点了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。教学方法启发式教学法、练习法。教具准备板书设计小镇的早晨安静江南小镇早晨热闹多美的小镇的早晨（水多、船多）忙碌教学过程设计备注一、巩固复习，导入新课1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2、有感情地朗读课文。3、通过上节课的学习，我们知道小镇早晨有哪些特点？（安静、热闹、忙碌）4、有感情地朗读课文第二自然段，感受小镇早晨的安静。二、读文，引导想像，体会小镇早晨的热闹1、教师导读：小镇的早晨是安静的，随着各家烟火的缭绕，则渐渐变得热闹起来。2、学生齐读课文第三自然段。3、自由读一读，画出体现小镇早晨热闹的词语或句子。4、集体反馈。（结合学生的反馈，理解“目不暇接”等词语）5、教师读课文，学生想像街市热闹的景象。6、请学生围绕“小镇的早晨街市热闹非凡”，用自己的话说一说。7、指导有感情地朗读。三、读中体会，说中感受变化1、指名读一读，其他思考：作者为了体现小镇的忙碌，分别介绍了哪些人？2、指名反馈。（学生、妇女、卖早点的、姑娘）3、有感情地朗读，体会小镇的忙碌。4、本段除了介绍小镇的忙碌外，还提到了小镇的什么？（指名反馈：小镇在变化，小镇在前进）5、请学生联系课文的介绍说说小镇的变化。6、展示收集的资料。说说小镇的变化。7、教师小结。四、总结全文，品读句子，鼓励背诵1、请学生说说学文后，江南小镇的印象。2、教师：小镇的确很美，在作者美丽的介绍中，小镇显得更美了。读读课文，找出你们喜欢的句子。3、指名反馈，说说喜欢的原因，教师指导有感情地朗读。4、鼓励学生背诵这些句子或段落。5、拓展延伸展示学生收集的资料，了解威尼斯：江南有一个美称“水上城市”，你们收集到了有关“水上城市”威尼斯的资料了吗？五、作业：学生自由背诵自己喜欢的句子或段落。
