全市综合实践活动课程实施现场会交流材料与全市职业教育工作会议交流材料汇编VIP免费

下载后可任意编辑全市综合实践活动课程实施现场会沟通材料与全市职业教育工作会议沟通材料汇编全市综合实践活动课程实施现场会沟通材料一、课程构建风乍起，吹皱一池春水。10年春，综合实践活动课程和学校课程作为新兴课程实施以来，我镇学校的综合实践活动课程一度走过了几个阶段：1、困惑徘徊期：学校无策，老师茫然，陷入了困惑。2、学习讨论期：利用网络资源，猎取、筛选相关学习资料：课程解读、设计案例等，组织学习。3、实践初期：懵懵懂懂，朦朦胧胧，犹抱琵琶半遮面，课程是开起来了，老师们的办公桌上也堆起了所谓的活动材料，却显单薄零散，缺少系统主题与法律规范。4、课程建构期：重新审视解读课程，综合实践活动课程是老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程作为一门开放性的活动性课程，并不意味着每个活动都是在校外实施的。从综合实践活动的实施过程来看，学生大部分的活动时间和活动过程是在学校中、在教室里完成的。策略一：借东风，近年来，在市教研室的指导和大力推动下，全市各学校的特色文化建设如雨后春笋，显示出强劲的进展势头。我镇将学校特色文化合理转化为综合实践活动课程和学校课程内容。例如：珍珠小学、大王小学、黑羊山小学的中国汉字教育；路旺小学的多元读写（课外大量阅读活动、诵读优美古诗文活动、家庭亲子读书活动、多元化作文）；镇北小学的科技教育活动等。第1页共7页下载后可任意编辑策略二：综合实践活动课程与少先队活动相结合，学年初统一拟定综合实践活动主题与内容，分阶段、分部门设计与实施课程。例如：中心小学的校外德育实践基地建设；黑羊山小学的石文化讨论（根据奇石、分类石、日用石、建材石的区分进行了样本的搜集、整理，文本、图片档案的制作）；祝家小学的艺术教育和创新实践。策略三：配合市教研室组织提倡的综合实践活动项目评选活动，将项目讨论纳入综合实践活动课程内容体系。例如：中心小学、大王小学的综合实践项目讨论经过连续几年的探究，为综合实践活动课程的开发积累了丰富的素材和经验。策略四：让地域文化、环境资源、人力资源（包括经验老农、有经验的技术人员、老老师等）成为课程文化，立足农村，深化讨论挖掘，进行多元思考，以一带多，建构大的课程体系和讨论体系。1、开设劳动和技术教育为课程。例如：中心小学“走进家乡的草编工艺”；珍珠小学、路旺小学、大王小学、西杜小学的“让校园绿起来让教室绿起来---小种植活动”；幸台小学、西杜小学的“剪纸艺术探寻”。2、开展社会实践教育课程，例如：镇北小学的“走近引黄工程”，综合讨论水文化。策略五：让偶然成为必定，例如，幸台小学教导主任任延娣老师主持的剪纸课程，源于上学期的一次与女儿的玩剪纸过程：剪纸玩——网上搜图样——青年老师跟学——学生兴趣学——培训老师——编写教程，设为课程，看似偶然，实则必定，因为，从开设综合实践活动课程和学校课程以来，从校长到教导主任、任课老师，从来没有停止过思考和探究讨论。策略六：让思想成为行动，纵有敏锐智慧的眼睛、再多的奇思妙想，不脚踏实地落实于实践行动，就不是思想，而是空想。例如：珍第2页共7页下载后可任意编辑珠小学在教导主任牛洪光老师的具体主持操作下，从方案论证到实践过程，每一步到做到精细，做到实处，最求活动品质。策略七：帮助孩子找到属于自己的一亩三分地。例如：劳动实践基地的开辟（科学设计，以不破坏校园整体美为前提，墙角、树跟、花坛一隅种植上观赏性农作物），小小试验田，孩子大舞台，小小试验田对我们成年人来说可能它太微不足道，而对于充满着好奇的孩子们来说，则是一方奇妙的乐土。孩子们会在劳动中体验着“锄禾日当午，汗滴禾下土”，体验着“春种一粒粟，秋收万颗子”的辛劳与欢乐。“小小试验田”让孩子们学会欣赏美剪纸艺术，创作出美的剪纸作品，刻出美的童年印迹。二、课程管理在法律规范办学，法律规范管理的大好教育形势下，我镇确定了明确的课程管理思路：明确分工，层层落实，层层树典型。1、校长抓课题（主题）：各...