浅谈信息化教育下的小学语文教学《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨越学科的学习和和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”。我们要想方设法找出多媒体计算机网络所提供的教学信息的多样化，交互性，集成性，拓展学生获取信息的渠道，开阔学生走入文化的视野，实现语文课堂教学走向高效率，高质量，提高小学生语文素养。我们可以让大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料进入了我们的课堂教学中，让它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体性，培养学生创新能力和自主学习能力，实现教育现代化的技术基础。一、注重备课在信息化教育的环境下，把主要的精力放在事先的备课上，为学生提供丰富有序的学习材料，创设最佳学习情境，调动学生的学习兴趣，组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。如《放小鸟》一课，这篇课文的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，培养小学生保护小动物的情感意识。为了充分发挥现代教育技术的优势，帮助学生学习，更好地完成教学任务，我查找资料，把教学要求、教材说明、学习方法、播音员的朗读录音、生字的音形义、重点词句和段落的分析、课后练习以及森林中各种小鸟等有关资料以文字、声音、图片、视频等形式按一定的秩序制作成具有人机交互功能的课件，为学生的自主学习创造了条件。几年来我校大力提倡电子备课。从近几年来的电子备课，我得到了一定的启示。对教师的个人业务发展提供了便利。拓宽了教师信息来源的渠道，丰富了课堂教学的资源。电子化备课摆脱了手工书写教案的种种苦恼，节省了大量时间用于对专业的学习和研究。再者，电子化备课有利于资源共享，丰富了教学资源。如果能利用电脑在网络上备课，能够有效避免个人备课的狭隘，其次，由于计算机和网络具有强大的信息搜索功能，使老师在进行电子备课时，可以轻易地找到或者发现与教学内容相关的资料，这样拓宽了教师信息来源的渠道，丰富了课堂教学的资源。再加上通过网络和网上邻居进行资源共享，教师能很容易地得到其他老师的教学方案，这必然会开阔老师的备课思路，帮助教师更准确地理解和把握教材，提高备课质量。通过对网上资料的搜集整合，汲取精华，教师的备课必能提高一个台阶。能让课堂教学达到事半功倍的效果,二、培养兴趣爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。学生对所学的内容感兴趣，学习的积极性就会明显提高，学生也就乐于接受，正所谓“好之者不如乐之者”。随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展,学校的教育教学发生了巨大的变革。现代教育技术的逐步普及与发展,为学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术能轻松实现图、文、声、像等媒体的再现功能,使得知识的呈现方式更为多样化,创造和展示各种趋于现实的学习、生活情境,把抽象的学习与现实生活融合起来。多媒体教学系统从根本上改变了传统教学中的教师、教材、学生三点一线的格局,学生面对的不再是单一枯燥无味的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂,呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境。学生在整个学习过程中,充分利用其视觉与听觉功能,对大脑产生多重刺激作用,从而可以激发学生的学习兴趣。使学生产生强烈的好奇心和求知欲，保持高昂的学习情绪。教《放小鸟》一课时，我首先通过计算机向学生展示各种各样的小鸟图片及视频资料并配以播音员朗读课文的动人声音，为学生创设一个多姿多彩的阅读世界，一开始就吸引了学生的注意，激起了学生的兴趣。现代教育技术使学生喜闻乐见，处于愉快的教学情境之中，产生积极的情绪与愉悦的心情，提高了学生学习的积极性和主动性。三、学以致用为了提高学生的语文素养，我认为关键在一个“用”字。在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。信息技术，为学生提供了一个开放、探索的学习环境,学生可以对信息重组和变动，这样不仅丰富了学生的信息量，还能促进学生建立新旧信息间的内部联结...
