人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏检测：推荐作品1+含答案VIP免费

第一单元推荐作品《咏怀八十二首（其一）》《杂诗十二首（其二）》《越中览古》《一剪梅》《今别离（其一）》一、课内双基1．下列加点的词注音全都正确的一项是(C)A．翔．(xiáng)鸟获骋．(chěng)鹧．(shú)鸪B．红藕．(yǒu)玉簟．(diàn)罗裳．(cháng)C．锦．(jǐn)书须臾．(yú)绸缪．(móu)D．柁．(duò)杳．(yǎo)悠悠吹襟．(jǐn)【解析】A鹧：zhè；B藕：ǒu；D襟：jīn。2．下列句子中的加点词，意义相同的一项是(B)A.薄帷鉴．明月后人哀之而不鉴．之B.忧思独．伤心轻解罗裳，独．上兰舟C.气变悟时易．以乱易．整，不武D.有志不获骋．所以游目骋．怀【解析】两个“独”字都当“独自”讲。A.鉴：①照，②以⋯⋯为借鉴。C.易：①变换，②替代。D.骋：①驰骋，句中指大展宏图，②放开，敞开。3．下列句子没有运用典故的一项是(B)A．孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。B．欲言无予和，挥杯劝孤影。C．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。D．岂无打头风，亦不畏石尤。4．下列都是出自词牌名为“一剪梅”的词作语句，对其表现手法理解不正确的一项是导学号65994049(B)A．此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(李清照《一剪梅》)——化虚为实B．旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！(刘克庄《一剪梅》)——对比、反问C．流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷《一剪梅》)——拟人手法D．流苏斜掩烛光寒，一样眉尖，两处关山。(周文璞《一剪梅》)——通感、比喻【解析】“疏又何妨，狂又何妨”构不成对比关系。5．下列关于文学常识的判断，有误的一项是导学号65994052(B)A．古诗分为古体诗和近体诗两大类，近体诗根据每首诗诗句的多少，分为“律诗”“绝句”和“排律”，律诗限定为八句，绝句限定为四句，按字数律诗分为“七律”和“五律”，绝句也分为“五绝”和“七绝”。B．杜甫、白居易等人，继承“乐府”诗的现实主义精神，运用“乐府”体制，自立新题，创作的诗称为“新乐府”，如“三吏”“三别”等。C．唐初有“以文章齐名天下”的四杰，即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，杜甫评其作品为“王杨卢骆当时体，不废江河万古流”。D．晚唐杜牧、李商隐，有“小李杜”之称，杜牧，号樊川，著有《樊川文集》；李商隐，字义山，号玉谿生，其爱情诗成就尤高，如《无题》诗等。【解析】杜甫的“三吏”“三别”不是新乐府。6．下面对诗歌思想内容的理解不正确的一项是导学号65994053(C)A．《咏怀八十二首(其一)》写的是忧从中来，夜不能寐，起坐弹琴，徘徊户外，环顾四野，忧思难排。这首诗通篇写“忧”，却未明言，表达的是一种内心愤懑、悲凉、落寞、忧虑等复杂的感情。B．《杂诗十二首(其二)》写的是一个不眠的秋夜，用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲凄，是陶渊明咏怀诗中的代表作。C．李白的《越中览古》是诗人游览春秋时期越国王城故址之后写的，写的是诗人对古代越国繁华生活的向往和羡慕，对其迅速灭亡无限惋惜，寄托了盛衰无常的感慨。D．《一剪梅》是作者写给她丈夫赵明诚的，极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。【解析】“对古代⋯⋯惋惜”不对。二、语段精读7．阅读下面一首诗歌，回答问题。导学号65994054咏怀八十二首(其一)阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。这首诗通篇写“忧”，却未明言。请联系当时的社会现实和作者的政治态度，说说诗人为什么而“忧”？【答案】阮籍生活在魏晋时代，身仕乱朝，又不愿与统治者同流合污，常恐罹谤遇祸。诗人对魏晋时代的黑暗社会现实不满，想说又不敢说，客观上又无法言说。因此，满心忧愁，却又不便明言。阅读下面两首诗，然后回答问题。导学号65994055越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。8．请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。【答案】两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似，都运用了对比的手法。9．请谈谈这两首诗艺术手法的不同之处。【答案】《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦于...