中考作文存在的几个问题1．取材方面的误区(1)拿别人的作文材料改头换面，充当自己作文的主体，有抄袭之嫌。比如考前背诵别人的作文，考场上默写出来，或者转述别人文章的内容，用“我读过这样一篇文章”的句子作引子，然后复述别人文章的内容。(2)专以揭露社会阴暗为快，以一种消极悲观的态度观察评定世界，视野狭窄，思想走极端。比如，漠视老师的辛勤劳动，抓住其偶尔处事不妥的地方，以一种极不理智的态度、极不严肃的语言加以“抨击”；再如，漠视家长的辛苦和关爱，在不能完全理解成人情感世界的情况下，抓住其处世的不当之处，大加“谴责”。(3)动辄模仿“大话”之类，胡编乱造。如以神、鬼、狐、怪、上帝、基督、八戒、悟空等为主角，漫天胡云，不知所言。(4)取材扎堆，题材与别人大同小异。如常以升学考试失利、成功为题材，毫无新意，使阅卷老师产生厌倦感。(5)内容失真。真实是文章的生命。有的同学作文内容违背生活逻辑，严重失真；或观点偏颇，背离客观实际和科学精神。如写景方面，景物与季节气候相矛盾，写人物，人物性格自相矛盾等，暴露出生活经验不足、观察不细、主观臆测的弱点。2．结构布局方面的误区结构方面的问题源于文章主旨模糊，或者结构安排缺乏整体观念，随意性强。(1)详略不当。要么没有详略，记流水账，直到凑够字数；要么前紧后松，详略倒置。(2)开头空泛议论，不新鲜，不深刻，不含蓄，如大白话。或者开头叙事兜圈子，绕来绕去，说不到主题上来。(3)结尾不能扣住题目，不能照应开头，不能揭示文章主题，或是不能在原有主旨的前提下延伸出一个更新鲜的意思，不能提出一个发人深省的问题，不能创造一个意蕴丰富的画面、细节。(4)结尾表达不讲究技巧，不讲究语言，不讲究形式。比如，不知道用反问、比喻、排比等修辞手法，不知道用对比、象征等写法，不会借用名言警句、古人诗词歌赋的句子，不会用梦、细节、景物、心理活动等含蓄而优美、形象而生动的表现手段。3．表达方面的误区(1)题目平淡，角度平庸，没有形象感；不生动，不会借用名言警句、俗语、谚语、格言、广告词、古诗词语句、影视作品名或其中的精彩句子等作题目。(2)对文体不限理解错误，或者主旨不明，构思随意，以致文体含混，写出四不像的文章；或者没有明确的文体意识(记叙文、议论文、说明文等)，匆忙下笔，等到发现问题，已经进退两难。(3)写人物只会用对话，不知适时加入细节或其他人物描写方法，不会加入景物描写以渲染气氛或衬托人物内心情感，不会在对话的过程中运用插叙做相关补充，让人感到单调乏味，缺少文采。(4)叙事缺少节奏感，只想把事情交代清楚，忘记了应根据主题的需要有详有略，没有明确哪里是情节的重点、关键部分，哪里该快速推进，哪里该停下来精雕细刻，充分展开。(5)过分追求形式上的创新，写出的文章半生不熟，不伦不类。比如，用其他实用文体(病历、产品说明书、招工简章、实验报告、广告词等)形式包装，用戏剧形式表达，用“题记”“后记”装饰等，因对上述形式掌握不熟练，或者不能将形式与内容有机地结合，以致无用的文字占了大量版面，有效内容支离破碎。(6)不能综合运用多种表达方式，主要表现为：记叙文不能灵活运用议论和抒情，表达观点态度、情感和认识，或引领读者思考，或揭示文章主旨；说明文不能灵活运用记叙和议论，使文章增加生动性，增加一些政治因素和情感色彩；议论文不能灵活运用记叙，使论据更充分有力，具有更强的说服力。(7)不能有意识地运用写作技巧，平淡、平庸，无出彩之处。比如，不用对比表现人物品质的高下，突出事物特征，显示主题；不用象征形象含蓄地表现主旨；不能托物言志，恰当地抒发思想感情；不能运用悬念、照应、伏笔、渲染、烘托、铺垫等。4．语言方面的误区(1)语言油滑，乱用一些低俗的口头禅，乱用一些所谓时髦的网上语言，或者盲目模仿歌星、影视明星的不规范语言，颠倒错乱，重复啰唆，极不规范，极不严肃。(2)文白夹杂，或生造词语，文中不是巧妙引用古诗文语句，而是自己有时用“文言”表达意思，再加上自己随意制造的词语，结果是半生不熟，磕磕绊绊，不伦不类，难以阅读。(3)故弄玄虚，说些令人费解的话，这些...
