《有余数的除法》教学设计教学课题除法竖式的认识教学目标1、知识与技能目标利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义
2、过程与方法目标创设情境，让学生知道计算从生活实际中产生、体会到生活中处处有数学
3、情感、态度价值观培养学生学习的兴趣及初步的观察和概括能力
教学重点会用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义
教学难点让学生了解除法竖式中各部分的含义
教学方法本课主要通过讲解和学生的交流，掌握用除法竖式计算表内除法
教学过程1一、复习让学生口算,并说出算式中各部分的名称
24÷6=32÷8=25÷5=28÷7=二、创设情境把12枝花平均插在3个花瓶里
每个花瓶插几枝
想：把12平均分成3份，每份是几
（生：每份是4
让学生列出算式
）列式：12÷3=4（枝）这道算式还可以用竖式计算
板书课题：除法竖式的认识
教师板书依次写被除数，除号，除数，如
学生在作业本上练习，随机点两名学生上台写
把复习中的4道例题的除法竖式都写出来，再请4位请学生上台来写
竖式写好后，商应该写在被除数个位的上方，在计算3与4的积，写在被除数的下方
后用被除数减去3与4的积，得0，表示余数为0
出示例题2、18÷3=，要求学生写出它的除法算式，随机点两名学2生上台做
余数都为0的除法算式就叫做整除
把上面4个例题补充完整
三、练习学生在作业本上练习
24÷8=12÷6=15÷3=21÷7=27÷9=18÷2=四、小结今天学习了什么
（教师引导进行总结）3
