专题：七下文言文复习【学习目标】1．掌握文中重要的实词虚词词义或用法。2．能准确翻译文中的重点语句。3．理解文章的内容要点及写作特色。一、★《爱莲说》（P216）【基础复习】一、请在括号内解释文中加点词。水陆草木之花，可爱者甚蕃（），晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚（）爱牡丹。①予独爱莲之（）出淤泥而不染（），濯（）清涟（）而（）不妖（），中通（）外直，不蔓不枝()()，香远益（）清，亭亭（）净()植()，②可远观而不可亵玩()焉。予谓（）菊，花之隐逸（）者也；牡丹，花之富贵者也；③莲，花之君子（）者也。噫！菊之（）爱，陶后鲜有闻（）。④莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（）乎众矣。笔记二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。①②③④【课文要点】（一）文学常识1．本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲学家、理学家。2．本文体裁是“说”，说，是一种文体。既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。3．成语积累：出淤泥而不染。（二）内容主旨通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。——全文的主旨句：莲，花之君子者也。（三）表现手法（1）托物言志。借赞美莲花，表达作者的生活态度。（2）巧妙运用衬托的手法（文中有三次衬托）：第一次，以陶渊明“独爱菊”、世人“甚爱牡丹”做衬托，突出“予独爱莲”，并描绘出莲的可爱形象，由此进入正题。第二次以“菊，花之隐逸也”（正衬）、“牡丹，花之富贵者也”（反衬）做衬托，突出“莲，花之君子者也”。第三次，用“菊之爱”“牡丹之爱”做衬托，突出“莲之爱”。（四）理解重点语句：（1）“牡丹之爱，宜乎众矣”：愤世嫉俗，暗含讥讽，表现了对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃。（2）出淤泥而不染——洁身自好，不阿谀逢迎（环境）；中通外直——内心通达，行为正直；不蔓不枝——纯正无邪，不拉拢勾结；香远益清——品格高尚，声名远扬；亭亭净植——卓然挺立，坚守节操；可远观而不可亵玩——端庄严肃，为人敬重。【强化练习】一、根据提示默写文中语句。1.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。（与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子）2.比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：。3.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。二、回答问题。1.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？相同：不同：2.文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，用“莲花”来比喻“君子”的高尚品格。袁灶初中九年级语文备课组2014春初三语文学案作业·第1页（共4页）二、《赵普》（P26）【基础复习】一、请在括号内解释文中加点词。普少习（）吏事，寡（）学术（），及（）为相，太祖常劝以（）读书。①晚年手不释卷，每归私（）第（），阖户启箧（）取书，读之竟日（）。及次日临政（），处决（）如流。既（）薨，家人发（）箧视之，则《论语》二十篇也。②普性深沉有岸谷（），虽多忌克（），而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊（）循默（），普刚毅果断，未有其比（）。尝（）奏荐某人为某官，太祖不用。普明日（）复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，③太祖怒，碎裂（）案牍掷地，普颜色（）不变，跪而拾之以（）归。他日补缀（）旧纸，复奏如初。太祖乃（）悟，卒（）用其人。笔记二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。①②③【课文要点】（一）内容主旨：课文共两段，分别写了赵普“刻苦读书”和“奏荐人才”两件事，表现出他“以天下事为己任”品质。（二）写作特点：本文篇幅短小，叙事简洁，却并不空洞乏味，主要是因为作者在刻画人物时，善于运用细节描写的方法，使人物性格突出，栩栩如生。这些生动感人的细节描写,分别写出了赵普的勤奋好学、刻苦钻研；写出了赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志；写出了赵普的沉着镇定，为国荐才的精神。（三）成语：手不释卷。【强化练习】1.请有“/”线标出句中的停顿处，只标一处。太祖常劝以读书2.仔细阅读课文及下面材...
