《学奕》教学设计VIP免费

灵宝市第三小学教案学科语文年级六年级执笔人符娟丽执教时间年月日复备人课题《学弈》学习目标教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古文。2、了解故事内容，懂得做事必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重点懂得做事必须专心致志、不可三心二意的道理。教学难点懂得做事必须专心致志、不可三心二意的道理。教具准备多媒体课件教学过程一、导入课题明确目标1、讲述“孟母三迁”的故事古时候一个姓孟的孩子,他的母亲孟母把家安在集市边,不久,她的儿子学会了吆喝着做买卖,孟母想就这样下去,将来孩子就成了小贩了。她就带着孩子搬了家,搬到了一座山脚下,到了清明节,扫墓祭祀的人很多,她的孩子学会跪、拜等动作,孟母一看,不得了,这样下去,孩子不就学会跳神做迷信吗?于是她赶快搬家,搬到了学堂边,孟母这下放心了,她的儿子跟着先生读书了。这位孩子就是中国历史上鼎鼎有名的儒家代表人孟子。2、谁能简单地介绍一下孟子?真好，请大家默读课本上的小资料，再次了解孟子。3、这节课我们一起走进第四单元体育，学习孟子的《学弈》。目标是学习的方向，来明确本节课的学习目标，（课件4）谁来读读？二、自主读识（1）自读提示：老师非常相信你们的自学能力，请同学们根据自读提示自己朗读课文（课件5）。自读课文，学习生字词，把课文读正确、流利。1、下面老师来考考你们，谁能读这些词？（课件6）1——5组的3号同学来读。（学弈使弈秋诲二人弈惟弈秋之为听弓缴弗若之矣为是其智弗若与）（强调诲为弗缴（课件7）在文中读zhuo意思是缠着丝线的箭，它的另外一个读音是jiao谁能用这个字音组词？）2、字、词读的真不错，老师要加大难度了，6——10组的2号同学每人读一句内容（课件8），我们来当老师，评价他的朗读，读得好的可以鼓励，不准确的作以强调。3、谁能读文章？（课件9）4、正确、流利。（金钥匙课件10）但是文言文在读的时候不仅要读准字音，还要读出抑扬顿挫的感觉，要注意在合适的地方停顿，语速稍慢，读的过程中也可以像古人那样摇头晃脑。请大家试试。（课件11）谁来展示？（课件12配乐）真不错！三、合作读议合作读议一1、如果我们理解了每个句子的意思，了解了文章的主要内容，会读得修改意见修改意见教学过程更好。请大家根据阅读助手自己深入地学习课文：（课件13合作读议（一）：课文讲了一件什么事?阅读助手：1、自读课文，请结合译文弄懂每句话的意思。2、同桌讨论:课文讲了一件什么事?谁来说？（本文写了弈秋教两个人学下棋的事。）3、为什么要拜弈秋为师呢？从文中哪句话可知道？4、（课件14）出示：弈秋，通国之善弈者也。a、指名读。b、（课件15）句中有两个弈，他们的意思是什么？弈秋中弈是名词，意思是棋手，善弈中弈是动词，意思是下棋，那学弈什么意思？C、用自己的话说说句子的意思。D、句中哪个字最能体现他棋艺高超？（善）（课件16）5、怎样才能读出他的棋艺高超？（应该读出敬仰、叹服的语气。）你来试试。6、（课件17）出示：本文写了（）教（）学（），结果（）的事。板书：结果不同是呀，“虽与之俱学，弗若之矣”（课件17）弗若什么意思？这样理解这句话？合作读议二（课件18）为什么“虽与之俱学，弗若之矣”？阅读助手：1、自读课文，想一想两个人学习结果不一样的原因，画出句子，读一读。2、用恰当的成语评价弈秋的两个弟子，在书上批注。3、把你的感悟在组内交流，哪个组最先形成答案，可直接写在黑板上。师：1、孩子们，一起看我们的读书收获。一人：专心致志聚精会神一心一意全神贯注。而另一人：三心二意魂不守舍心不在焉见异思迁。根据板书，完善自己的批注。2、一人：专心致志聚精会神一心一意全神贯注。从那些语句可以看出来？（课件19）课件出示：使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；a、弈秋正在讲授棋艺，突然外面下起了大雨，这个人会怎样做？（课件20）（惟弈秋之为听）肚子饿了，他怎样做？（惟弈秋之为听）这时有人叫他去玩，他怎样做？（惟弈秋之为听）可见不管发生什么情况，他都是（惟弈秋之为听只听弈秋的教导）他真是一个专心致志聚精会神一心一意全神贯注学习的人。谁能把这种学习态度用读展示出...