1.3古代政治制度的成熟课时达标训练【基础达标】1.隋唐时期削弱相权,加强皇权的主要举措是()A.加强对相权的监督B.设三司分割宰相的权力C.地方实行三司分权D.确立和完备三省六部制【解析】选D。隋唐时期加强中央集权的重要措施是实行三省六部制,把丞相的权力一分为三,通过分割相权来达到加强皇权的目的。2.(2014·广州高一检测)“它排除了丞相个人专断,相权过大威胁皇权而出现的政治危机,而且增强了决策施政的程序性和合理性,提高了行政效率。”材料中的“它”是指()A.西汉的尚书台B.唐朝的三省六部制C.宋朝的参知政事D.元朝的行省制【解析】选B。由材料中的“程序性和合理性,提高了行政效率”可知这是唐朝的三省六部制。三省六部制下,中书省负责草拟政令,门下省负责审核,尚书省负责执行,三省六部职权有分工,也有合作,相互牵制和监督,提高了行政效率。3.(2013·太原高一检测)在下列机构中,其长官行使的职能与秦朝丞相相近的是()A.(唐)门下省B.(宋)枢密院C.(元)中书省D.(宋)通判【解析】选C。本题考查学生对历代中央政权机构职能的再认能力。唐代门下省是审议机构,宋代枢密院是军政机构,元代中书省是最高行政机构,宋代通判的职能是监督地方长官。秦朝的丞相是帮助皇帝处理全国政事的官职,与元朝的中书省长官职能相近。4.(2014·广州高一检测)《水浒传》中写到枢密使童贯率领八十万大军去梁山泊镇压宋江起义军,中了埋伏,只身逃回汴京。由此可反映出宋代枢密院的职能是掌管()A.军政B.民政C.行政D.财政【解析】选A。本题考查学生的分析判断能力。在宋代,宰相之下设三个副相,其中一个是枢密使,其职能机构是枢密院,分管军政。5.(2013·江苏学业水平测试)《汉书》记载:“建元元年冬十月,诏丞相、御史……诸侯相举贤良方正直言极谏之士。……元光元年冬十一月,初令郡国举孝、廉各一人。”材料中的选官制度是()A.世卿世禄制B.军功爵制C.察举制D.科举制【解析】选C。本题考查学生阅读史料获取有效信息的能力。由材料中“举贤良方正直言极谏之士”“举孝、廉各一人”,即由下往上推荐人才,可知是察举制。6.(2014·大同高一检测)汉武帝设刺史,宋太祖设置通判。这些举措反映了封建统治者在加强对地方管理的过程中重视()A.分割地方权力B.对地方官的监督C.发挥文官的作用D.利用地方矛盾相互制约【解析】选B。本题考查学生的识记能力。刺史和通判都是监察官职,故选B。【加固训练】1.(2014·大同高一检测)有史家认为:从秦汉起,官僚体制就是中国制度的核心问题,可以分成两个大的子问题,一是官僚的选拔问题,二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐时期统治者解决后者问题的重要举措是()A.废分封,置郡县B.建立法律体系C.确立三省六部制D.实行科举制【解析】选C。本题考查学生的分析判断能力。从题干时间上可以排除A、B。科举制属于官僚的选拔问题,不符合题干的要求。三省六部制三省之间相互牵制和补充,故选C。2.西汉察举制和隋朝创立的科举制有利于加强中央集权的主要原因是()A.通过分科考试选拔一些德才兼备之士B.自下而上的选拔方式扩大了统治基础C.以儒家思想作为挑选人才的唯一标准D.皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位【解析】选B。A、C只符合科举制;D是表面现象,不是主要原因,察举制和科举制的共同之处在于自下而上地选拔官员,可以扩大地主阶级的统治基础,故正确答案为B。【能力提升】30分钟50分一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)1.(2014·德州高一检测)钱穆认为:唐代“在三省体制下,决策不再是单纯的皇帝个人行为,皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”,这句话强调了“三省体制”()A.大大削减了宰相的决策权力B.对皇权有一定的制约作用C.并没有改变君主专制的本质D.确保相权与皇权并驾齐驱【解析】选B。“决策不再是单纯的皇帝个人行为,皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”可见A、C与题干意思不符;D也不对,唐朝不是实行集体决策,而是指皇帝的决策受到三省的影响,皇权受到一定的制约,因此选B。【知识拓展】唐宋最高统治者为加强皇权,在中央官制方面的措施的异同点(1)相同点:通过分割宰相权力,加强皇权。①唐朝三省长官都是宰相,相权一分为三。②宋朝设参知政事为副相,分...
