成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版•中国古代诗歌散文欣赏第五单元散而不乱气脉中贯第五单元自主赏析伶官传序高考导航(2014年高考安徽卷)(原文在《六国论》上)5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A.乃．不敢引疾臣乃．敢上璧B.御制诗以．纪其事日削月割，以．趋于亡C.四海好学能文者．非蛇鳝之穴无可寄托者．D.去而．人爱思之临清流而．赋诗【解析】本题考查“乃”“以”“者”“而”四个虚词的意义和用法。A.“乃”，均为副词，才。B.“以”，第一个是连词，表目的，来；第二个是连词，表结果，以致。C.“者”，第一个是助词，……的人；第二个是助词，……的地方。D.“而”，第一个是连词，表承接；第二个是连词，表修饰。【答案】A【命题立意】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级。平时要注意梳理和积累考纲规定的18个文言虚词的意义和用法。答题方法：①上下文推断法；②代入筛选法；③例句推断法；④结构推断法；⑤标志推断法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词，就能判断出虚词的意义和用法。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．朱筠才智过人，淡泊功名。他年少时即通晓《五经》，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途。B．朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产生深远影响。C．朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满，饮酒论学终日不辍。D．朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。【解析】本题从曲解词义的角度设误考查对文章内容的把握。D项中“待门下学子亲若同辈”的说法错误，原文中的表述是“遇教官诸生贤者，亲若同辈”，“诸生贤者”意为“贤能的生员”，并非其“门下学子”。【答案】D【命题立意】本题重点考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级。这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加叶。学习目标1．学习掌握下列词：原、恨、其、乃、纳、贼、泣、何其、本、逸豫、忽然。2．归纳“与、归、遗”三个多义词的义项。3．了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。4．理解学习本文的论证方法。(1)例证法。(2)对比论证法。课前预习1．读准字音燕．王(yān)契．丹(qì)请其矢．(shǐ)仇雠．(chóu)所溺．(nì)伶．人(línɡ)4．词类活用(1)仓皇东．出(东，方位名词作状语，向东)(2)一夫夜．呼(夜，时间名词作状语，在夜间)(3)负而前．驱(方位名词作状语，向前，在前面)(4)函．梁君臣之首(函，名词用作动词，用木匣子装)(5)抑本．其成败之迹(本，名词作动词用，探求本原)(6)智勇．．多困于所溺(智勇，形容词用作名词，智勇之人)(7)忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身(兴，使动用法，使……兴盛。亡，使动用法，使……死亡)5．特殊句式(1)此三者，吾遗恨也。(判断句)(2)祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。(被动句)(3)而身死国灭，为天下笑。(被动句)(4)盛以锦囊。(状语后置句)(5)方其系燕父子以组。(状语后置句)(6)还矢先王，而告以成功。(省略句)6．走近作者欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋吉水人，著名文学家、史学家。北宋中期的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者，以散文成就最高，列为唐宋八大家之一。著作《欧阳文忠集》。还编写了两部史书《新唐书》(与宋祁等合写)和《新五代史》，二书均收入官修的“二十四史”。欧阳修的诗文革新理论与韩愈一脉相承。著名的政治散文有《朋党论》《五代史伶官传序》，状物怀人叙事散文有《醉翁亭记》《秋声赋》。《洛阳风土记》《洛阳牡丹谱》《洛阳牡丹图》，是我国最早的三本有关牡丹的专著。晚年著述《六一诗话》，多评述北宋诗人的作品，也涉及唐诗。7．了解背景这篇文章是欧阳修为《新五代史》中的《伶...
