《伶官传序》教学设计教学目标: 1、积累重要得文言实词与虚词,掌握固定句式、2.把握作者得行文思路,了解史论得一般写法。3.品味作者得语言...
《伶官传序》基础知识练习答案 〖文学常识〗1、欧阳修，字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士。北宋时期文坛领袖，“唐宋八大家”之一。著有《...
《伶官传序》学案学习目标 1、理解盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。2、掌握实词：原，恨，其，乃，纳，何其，函 组...
《伶官传序》■《伶官传序》赏析北宋王朝建立以后，一直是最大限度地满足大官僚大地主的政治经济利益，“不立田制”，“不抑兼并”，还让他...
1.全文可以分为几部分？简要概括每一部分的内容。参考答案：本文共四段，可以分为三部分。第一部分(第一段)提出盛衰由于人事的论点，并提出...
1.对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这句话，你怎样理解？这句话是怎样提挈全文的？提示：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”是全文的...
文档读《伶官传序》有感写作指导《伶官传序》通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。欧阳修的这篇文...
1/8《伶官传序》教学实录评析景慧颖一、得失之间：告诫沉溺的恶果师：一篇文言文的学习应该着眼于文言、文章、文学、文化四个层面。上节课...
《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与 人的所作所为 推究 …...
《伶官传序》教案教学目标：、态、情感价和直观：()引异学生树“兴亡之在于人事的历史唯物主义思想；()懂得“忧劳可以兴国，豫可以亡身和“...
伶官传序 北宋·欧阳修 “ 序” 序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内...
《伶官传序》教案 1 知识和能力 1．了解作者及其借古讽今的写法。学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。 2．结合语境揣摩语言。掌...
《伶官传序》教案【教学目的】1．了解欧阳修文学上的杰出及其著述《新五代史》的大致情况；2．理清文章的结构层次以及本文的中心。【教学重...
学习目标1．学习本文重要文言实词、虚词及特殊句式。2．明确本文的中心论点，理清文章的结构层次。3．学习文章举例论证和对比论证的论证方...
案例评析【案例信息】案例名称：《伶官传序》讲课教师：李杰（山东省沂南第一中学，教师）评析教师：刘国富（北京十二中，特级教师）【教学...
成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版•中国古代诗歌散文欣赏第五单元散而不乱气脉中贯第五单元自主赏析伶官传序高考导航(201...
《伶官传序》欧阳修序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的写作缘由、经过...
伶官传序欧阳修欧阳修：字，号，谥号文忠。著名、，中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位、都是他的学生。他...
欧阳修欧阳修整体感知11、文章中欧阳修对事情的成败有什么独特的、文章中欧阳修对事情的成败有什么独特的见解？（用原文回答）见解？（用原...
下载后可任意编辑《伶官传序》教学设计《伶官传序》教学设计1一、教学目标：1、德育目标：认识“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以...
