《伶官传序》教学设计

《伶官传序》教学设计教学目标: 1、积累重要得文言实词与虚词,掌握固定句式、2.把握作者得行文思路,了解史论得一般写法。3.品味作者得语言艺术,感悟文章得中心思想。教学重点: １。文言知识积累。 2。行文结构与语言艺术得品鉴。教学难点: 1、庄宗成败教训带给我们得人生启示。课时安排: 1 课时教学过程:一、激情导入南宋著名女词人李清照写有一首《夏日绝句》:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”这首诗赞叹项羽就是一个英雄,宁死也不同意苟且偷生。( 我们在必修一学过《鸿门宴》 , 这本书里学过《项羽之 死》 , 加上同学们平常对《史记》得阅读 , 对项羽这个传奇历史人物就是有一定了解得。 ) 项羽由曾经得西楚霸王到最后落得英雄末路乌江自刎得凄凉下场,她得一生就是足以引发我们后人许多感慨得。她在乌江自刎前曾用这样一句话总结自己得惨败结局—-“天之亡我也"、那么,项羽由盛而衰,由兴而亡,真就是天要亡她吗？我们通过学习这些课文与历史,就知道事实并非如此,项羽至死也未意识到自己失败得真正原因。今日我们也由此来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”究竟就是在人还就是在天得文章——《伶官传序》,瞧欧阳修老先生在这篇史论性得文章中向我们阐述了一个怎样得观点?二、作者与背景介绍1、作者简介:北宋文坛领袖—-欧阳修(1007—1072)北宋著名文学家,政治家与史学家,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士(如何来得？)、北宋吉水(今江西吉水)人,四岁丧父,家境贫寒,母亲以荻杆画地教她识字。宋仁宗天圣八年(10 ３ 0)中进士,先后在中央与地方任职,历任知制诰、翰林学士、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等。但多次被贬,又多次被起用、神宗熙宁四年(1071),辞去太子少傅之职,归于颍州(今安徽阜阳),次年卒,谥号文忠,世称欧阳文忠公、后人又将其与韩愈、柳宗元与苏轼合称“千古文章四大家"。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。在政治上,她早年支持以范仲淹为代表得改革派,旗帜鲜亮,曾就范仲淹被罢黜之事上书斥责谏官高若纳趋炎附势,不敢主持正义,因而遭到贬谪。晚年思想渐趋保守,反对王安石变法、欧阳修在我国文学史上有重要地位。她就是北宋中叶文坛得领袖,,对北宋诗文改革作出了卓越贡献。她得创作,在诗词散文方面都有成就,以散文最为突出、她得文章含蓄委婉,平易自然,各类文章都各有其独到之处、如她得记事散文往往运用精炼得形象化得语言,生动地表现人物得活动或山水得景色,...