小学语文三上第七单元20恐龙（第一课时）20恐龙（第二课时）教学内容：苏教版小语三上教材P116-119页教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语；2、读通课文，初步了解恐龙。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：读读资料，认识恐龙1．读一读资料，你了解到什么？还想了解什么？2．组内讨论自己的收获和疑问。（不能解决的板书在黑板上）3．全班交流黑板上的疑问。活动二：初读课文，学习生字1、学习生字词①认读会写下面的词语两亿年、漫游、吊桥、剑龙、脸型、望而生畏、凶猛、牙齿、匕首、谜团②会读下面的词语沼泽、覆盖、庞然大物、梁龙、亲戚、锋利无比③读好下面的词语千奇百怪、海豚、翱翔、轻型、茂密、展翅高飞2、组内讨论交流（词语的理解可联系上下文）（形式可以是描红、听写等）3、向全班汇报本组学习成果（从朗读课文开始）活动三：再读课文，理清层次1、读课文①自由朗读课文，你对课文哪一部分最感兴趣？（可用下面的句式进行练习）恐龙的___________________给我留下了印象。②课文可以分为几个部分？2、小组讨论3、全班交流【检测反馈】1、听写课文P119页第3题词语_____________________________________________________________________________2、用“”画出下列加点字正确读音。到处（chǔchù）漫游（mànmàng）破壳（kéqiào）亲戚（qīqi）一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？（板书课题）2、根据自己搜集的资料，谈谈对恐龙的了解，说说还想了解什么？二、初读课文1、自由读课文2、自学生字新词（1）画出不认识的字和不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。3、检查自学效果。（1出示生字新词，指名读、齐读。（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。（3）指名结合上下文解释词语。（4）齐读生字词语。三、再读课文1、分节读课文2、你对课文那一部分最感兴趣？为什么？3、讨论交流四、课堂检测小学语文三上第七单元教学内容：苏教版小语三上教材P116-119页教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，复述课文；2、理解课文内容，了解恐龙的种类和生活习性；3、学习课文写作方法。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：认识种类1．默读2-4节，思考：①第2自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。②课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？2．小组交流：①你画出的句子叫什么句？②我认识了____________的_________龙。3．向全班展示小组学习成果说说课文是怎样把恐龙的特点介绍具体的？活动二：了解习性1、读课文，你了解到恐龙什么生活习性？2、小组交流3、全班交流活动三：复述课文1、小组成员自己准备2、小组复述3、小组推荐全班复述【检测反馈】1、从课文中找出下列词语的近义词。茂盛（）四处（）飞翔（）照顾（）锐利（）2、填空恐龙的种类很多，形态真是千奇百怪。有（）的雷龙，有（）的梁龙，有（）的剑龙，有（）的三角龙，有（）的霸王龙，还有恐龙的亲戚，（）的鱼龙和（）的翼龙。一、精读训练1、导读第一自然段。（1）指名读课文。（2）说一说，从这一自然段中，你知道了什么。（3）指导学生有感情地朗读。2、导读第2—4自然段。读读、想想、议仪。如何用“首先……接着……最后……”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？（1）品读第2自然段①默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。②课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？③读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？（2）品读第三自然段。①想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。②再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？③朗读课文(3)品读第四自然段①恐龙是怎么样繁殖后代的?②朗读课文(4)朗读课文的2—4自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。3导读第五自然段。（1）齐读课文。（2）这一自然段...
