高二语文试题第页(共页)18四川省彭州中学级月考试20153语文试题满分分,考试时间分钟。150150注意事项:.答题前,务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。1.答第卷单项选择题时,必须使用铅笔将答案涂在机读卡上,如需改动,用橡皮2I2B擦擦干净后,再选涂其它答案标号。.答第Ⅱ卷时,必须使用毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。30.5.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。4.考试结束后,只将答题卡交回。5第Ⅰ卷(阅读题)一、现代文阅读分(38)一论述类文本阅读分每小题分()(93)阅读下面的文字,完成第-题。13宋词的文化品格从文化角度考察,宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点,我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”,前者是循其文体嬗变脉络而言,后者是就其形式立名。至于“曲子词”“曲子”的别名,则强调其音乐属性。从隋唐至宋,这一属性是造就词的双重文化品格的基础。西域音乐在隋唐时代传入中土,并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐,燕乐即俗乐,词在初期就是与之相配的歌词,其市井文化的品格不言而喻。明俞彦《爱园词话》云“诗亡,然后词:作,故曰余也,非诗亡,所以歌咏诗者亡。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之,词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐,又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式,参之以变化错落,因而更适于倚声弦歌与抒情达意。作为配乐的歌词,词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作,才能用于演唱实践,于是“倚声”“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落,又有多种词牌可供创作时选择,因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时,它就有了诗所无可比拟的灵活性。古人作文吟诗,往往正襟危坐,以体现“诗言志”的尊严,却独于倚声填词较少顾忌。这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”之说的由来。在反映社会生活的深度与广度上,或许词不如诗但若表现复杂的感情世界,词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道“词之为;:体,要眇宜修,能言诗之所不能言,而不能尽言诗之所能言。诗之境阔,词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征,的确很有见地。词的文体特征与其音乐属性密切相关,而其接受方式也有了双重选择的可能。当其婉转于歌伎之口以娱悦听众时,听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外,情趣的共鸣也是不可或缺的。此外,耳听与目治的接受方式的不同,也要求词的写作不宜晦涩艰深,而要有一定的口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强,否则,词将失去赖以发展的土壤,而成为纯粹供文人欣赏的案头文学。柳永“假使重相见,还得似旧时么”,李清照的“不如向、帘儿底下,听人笑语”,前者写恋高二语文试题第页(共页)28人细语温柔,缠绵悱恻,后者感人生苍凉,寓愁于乐。词句浅显易懂,毫无费解之处,便于听唱如果用诗的形式表现,就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然,词也并非只局;限于风月情怀或身世之愁的抒发。在言志咏史与挥洒壮志的有关题材中,也有区别于诗的潇洒风度,苏轼的“大江东去”的放歌,辛弃疾的“千古江山”的抒怀,皆可佐证。.下列不属于词的“市井文化品格”特点的一项是1.词在早期是与燕乐相配的歌词,燕乐对词的市井文化品格形成了影响。A.词的句法参差,词牌丰富,能够较少顾忌地表现复杂隐秘的内心世界。B.词的语言向俚俗靠拢,语句浅显易懂,有一定程度的口语化。C.词并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发,也能言志咏史与挥洒壮志。D.下列关于诗与词不同特征的表述,不符合原文意思的一项是2.诗的句式较为整齐,而词的句式变化错落,适于倚声弦歌与抒发复杂的情感。A.“诗庄词媚”“词为艳科”之说,表明诗和词在所表现的情感内容方面存在不B同。.“诗之境阔,词之言长”是说诗长于反映社会生活,词善于表现复杂的感情世C界。.诗的语言晦涩艰深,而词较为浅显易懂,既能满足文人的欣赏,又能娱悦听D众。.下列对原文有关内容的理解分析,正确的一项是3.词又被称作“诗余”,...