19、《棉花姑娘》第一课时教学目标：（1）认识“棉、娘”等七个生字，学习练习书写“医、病”两个字。（2）有感情地朗读课文，读好棉花姑娘和小燕子、啄木鸟的对话。（3）了解小燕子和啄木鸟为什么不能给棉花姑娘治病的原因。教学过程:一、谈话导入，激趣引导。1.同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看她是谁呀？(出示图片)你们瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多么美丽呀！让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！(板书题目：棉花姑娘)2.识记“棉”和“娘”，指导读好轻声，说一说棉花的用途是什么？二、激趣学文，整体感知。1.同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？(出示棉花姑娘伤心的图片和开心的图片。)2.是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。出示读书要求，完成填空：棉花姑娘请来了（）、（）、（）、（）给他治病，最后（）治好了棉花姑娘的病。交流反馈。三、读通课文，识记生字1.要想把课文读正确、读通顺，我们应该怎么办？(遇到不认识的字要请教他人，难读的句子要多读几遍，不添字不落字，注意停顿……)出示读书要求，完成填空：棉花姑娘请来了（）、（）、（）、（）给他治病，最后（）治好了棉花姑娘的病。交流反馈。三、朗读感悟，理解课文。1、看图：师：图上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？你们见过蚜虫吗？听一听蚜虫的介绍。2、想象一下这么多蚜虫在棉花姑娘身上咬它的肉，吸它的血，棉花姑娘会感到怎样，它会想些什么呢？3、哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情，用“”划出，反复读读。4、教师范读,学生领悟感情,再自由读,指名读。四、学习2、3、4自然段。1.同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说的话。2.小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：燕子——只会吃空中飞的害虫）3.棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？请大家用刚才学习第二自然段的方法自学三、四两段。（学生用划一划，读一读的方法自学）4.反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？（学生回答，教师板书答案：啄木鸟——只会捉树洞里的害虫；青蛙——只会田里的害虫）5.感情朗读1——4自然段。五、仔细观察，认真写字1.今天我们还要学会写七个生字：病、医。2.请同学们看看，注意每个字的占格位置。3.下面请大家仔细观察这些字在田字格中的位置。4.师范写、强调“病”的笔顺。5.请同学们描一个，写一个。6.展示学生作品，及时评价鼓励。
