数学试题展望与复习策略数学试题展望与复习策略要想搞好中考复习，必须有目标、有方要想搞好中考复习，必须有目标、有方向、讲究方法。向、讲究方法。一、中考的性质一、中考的性质我省现行的中考属于学业水平考试，其性质初中我省现行的中考属于学业水平考试，其性质初中学业的终结性评价。它既注重考查学生知识和技能的掌学业的终结性评价。它既注重考查学生知识和技能的掌握情况，又关注考查学生能力发展状况。其任务不仅仅握情况，又关注考查学生能力发展状况。其任务不仅仅是甄别学生的优劣，服务于高一级学校招生的需要，更是甄别学生的优劣，服务于高一级学校招生的需要，更重要的是，要对每个学生作出一个全面的、客观的评价，重要的是，要对每个学生作出一个全面的、客观的评价，使学生对自己有一个比较清晰的了解和认识，让更多的使学生对自己有一个比较清晰的了解和认识，让更多的学生获得充分的自信，有自己比较满意的展现。简单说学生获得充分的自信，有自己比较满意的展现。简单说就是“就是“一考两用一考两用”。”。二、课改形势下中考数学试题命题的变化及二、课改形势下中考数学试题命题的变化及特点特点11．命题思想．命题思想以《标准》为依据以《标准》为依据,,结合《考试说明》。结合《考试说明》。以基础知识和基本技能为载体，设计考查问题。以基础知识和基本技能为载体，设计考查问题。重视数学思考能力和解决问题能力等方面考查。重视数学思考能力和解决问题能力等方面考查。重视数学活动过程和数学综合能力的考查。重视数学活动过程和数学综合能力的考查。面向全体学生，体现“以人为本”的原则。面向全体学生，体现“以人为本”的原则。中考的根本目的在于更好地提高学生的综合素质和中考的根本目的在于更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平，以进一步推动基教育课程改革。教师的教学水平，以进一步推动基教育课程改革。中考数学命题的基本要求是：中考数学命题的基本要求是：从学生实际出发，正确反映时代对数学教育改从学生实际出发，正确反映时代对数学教育改革的要求。立足学生发展需要，考查数学基础知识、基革的要求。立足学生发展需要，考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法。本技能和基本思想方法。加强对基本运算能力、思维能力、空间观念以及运加强对基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力的考查。用数学知识分析和解决简单实际问题的能力的考查。应用性试题应体现时代要求，贴近学生的生活实。应用性试题应体现时代要求，贴近学生的生活实。通过科学地设置开放性试题、动态探究性试题、阅通过科学地设置开放性试题、动态探究性试题、阅读理解题等新题型，加强对学生创新意识的考查。读理解题等新题型，加强对学生创新意识的考查。加强对数学活动、数学知识发生过程的考查。防止加强对数学活动、数学知识发生过程的考查。防止编造人为的、繁难的证明题；杜绝非数学本质的、似是编造人为的、繁难的证明题；杜绝非数学本质的、似是而非的题目。而非的题目。2.2.全国全国20082008年中考数学试题特点透视年中考数学试题特点透视随着课程标准和新教材在全国的深入实施，中考随着课程标准和新教材在全国的深入实施，中考评价体系的改革正向全面考查考生的数学素养转变，科评价体系的改革正向全面考查考生的数学素养转变，科学地衡量一名学生在初中阶段的数学学习已成为中考命学地衡量一名学生在初中阶段的数学学习已成为中考命题者探索和思考的课题。综观题者探索和思考的课题。综观20082008年全国各地的中考年全国各地的中考试题都表现出了对“双基”的充分关注，都把“双基”试题都表现出了对“双基”的充分关注，都把“双基”作为主要的考查对象，分数约占总分的四分之三，对于作为主要的考查对象，分数约占总分的四分之三，对于过程与方法的考查亦十分重视，同时新题型、新变化层过程与方法的考查亦十分重视，同时新题型、新变化层出不穷，这也说明命题者在如何全面而科学地考查学生出不穷，这也说明命题者在如何全面而科学地考查学生方面做了许多有益的探究。方面做了许多有益...
