山东省临沭县2015-2016学年高一语文上学期期中试题（扫描版）高一阶段性教学质量检测语文答案2015.11说明：本试题共150分，时间150分钟。其中第Ⅰ卷42分，为单项选择题；第Ⅱ卷108分，为主观题。第Ⅰ卷（42分）一、（每小题3分，共30分）1.D（A应为“冷漠”；B“赂”应为“lù”；C应为“黯然神伤”）2.A(交汇：指水流、气流等聚集到一起；会合。交会：会合、相交。“交汇”适用对象多指水流、气流等事物，而“交会”适用范围较广，不限于此。淹没：大火漫过；盖过。湮没：(逐渐)埋没。“节减”指节省减少，动词；“节俭”指节约俭省，用钱用物有节制、不浪费，形容词。“授权”指把权力委托给他人或机构代为执行，“受权”指接受国家或上级委托有权力做某事。)3.B（“像是”表猜测，不是比喻词）4.B(A“十室九空”是指残酷搜刮、严重灾祸造成的贫困、流寓或死亡的凄凉景象，用在这里不符合语境；C相敬如宾，指夫妻互相尊敬、爱护、很客气，像对待客人一样；D“不耻下问”是向不如自己的人请教。）5.B（A句搭配不当，“杰出”修饰的对象一般是人物或其才能，成就等，而不包括某一事物的“意义”。可把“杰出”改成“巨大”、“重大”、“伟大”等；C“缓解地铁线路载客量”，动宾搭配不当；D项搭配不当，“保障安全事故不再发生”应为“保证安全事故不再发生。”）6.A(B项，正确的标点符号应为“常人之心，年月可现；哲人之心，世纪方知”，“常人之心”与“哲人之心”属并列关系；C项，表示约数的相邻两个数字之间不用顿号，“五”与“六”间的顿号应删去；D项，“家庭”后的顿号改为逗号，属于并列层次不当。)7.D(郭沫若不正确，应为鲁迅)8.C(A．沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之（《鸿门宴》B．学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕人不知而不愠∕不亦君子乎？（《论语》）D．夫今樊将军/秦王购之金千斤/邑万家/诚能得樊将军首/与燕督亢之地图献秦王/秦王必说见臣/臣乃得有以报太子（《荆轲刺秦王》）)9．C（均为“假如没有”。A尽/举起；B登上/成功；D把……当作边邑/粗鄙。）10．C（A结构助词“的”/到；B疑问代词，哪里/语气词；D将要,快要/尚且,还,都）二、（每小题3分，共12分）11.A（再：两次）12.C（而：连词，都表转折。A．为：介词，因／介词，替。B．以：介词，因／连词，表目的。D．乃：副词，于是／副词，才。）13.B(吴王果与齐人战于艾陵／大破齐师／获七将军之兵而不归)14.B（"他还在吴王面前表示……"无中生有）三、（20分）15.（1）送行的人听了,都瞪大了双眼,头发全部向上竖了起来把帽子都快要撑上去。（3分。“瞋目”“上”“指”各1分。）（2）特意派遣将领守护函谷关（的原因），是（为了）防备其它的盗贼进入和意外变故（发生）。（3分。“所以”“出入”“非常”各１分。）（3）况且有报复人的志向而让人知道,这是不安全的。（2分。“报”1分,“殆”1分。）16.（1）答案示例：①鸟：是诗人自比，即使“嘶哑的喉咙”仍要歌唱，鸟的歌唱正是诗人对抗战不屈、抗争的颂歌。②土地：代指国家，“暴风雨所打击着的”指残酷的战争正在自己的国土进行，国家正承受着战争的蹂躏。（找出意象1分，能结合具体词句分析意象的内涵1分；能找出两处并结合诗句恰当分析，即可得满分4分）（2）答案示例：本句抒发了诗人强烈的爱国情感。诗人以鸟儿自比，即使死了，连同羽毛也要化为祖国的泥土。这种自问自答的语句形式，直接抒情的方式，抒发了诗人强烈深沉的爱国之情。（答出情感内容2分，分析抒情方式2分，共4分）17.（1）风萧萧兮易水寒（2）如今人方为刀俎（3）为人谋而不忠乎（4）居其所而众星共（拱）之（5）不知为不知（6）一则以惧（7）而敏于行（8）文质彬彬四、（8分）18.（子夜春蚕）（4分）19.答案示例：青苔于阴暗潮湿的石缝展示翠绿，意在提醒我们：在卑微中实现价值。（内容2分，句式、表达2分，能表达准确、合理即可）五、（16分）20．①本句是文章的文眼，有启领下文的作用。（答出“启领下文”即可得1分）②作者写了自己曾经生活过的杭州、洛舍、祖籍广东、北大荒，在这里作者都没找到故乡的感觉。（2分，...
