六五班数学中期考试质量分析教者李荟一、基本情况本次考试，六五班应考48人，参考48人。及格40人，及格率83.3%，优秀16人，优秀率33.3%。具体情况是：90分以上9人，80分以上7人，70—80之间12人，60—70之间11人；60分以下9人。最高分96分，最低分6分。.不及格的是：许喆58.5，王红艳58，曹迪54，王文虎52，张静42，王丹40，李华8，任萍6分。二、试卷分析（一）试题分析这次中考试题，难易适中，题量合理，较为全面的考察了前半期学习的圆、百分数应用题和图形变换知识，但应用题部分偏重了对第一单元《圆》的考察，对百分数应用题内容涉及较少。（二）学生答题情况分析这次考试，学生普遍成绩偏低，有一部分学生的成绩更是出乎我的意料。从卷面来看，存在的问题主要有：1．基础知识掌握不够扎实、牢固，基本技能不过关，该记下的没记熟，（圆的周长是半径的2∏倍，圆的半径扩大2倍，面积扩大4倍等）该算的没练熟，（半圆周长和面积的计算），这些题目都是平常经常训练的，仍有部分学生做错。2．计算粗心大意，缺乏技巧，失分严重。学生在解方程、列式计算等题目上十分仍然比较严重，有4名学生解方程得0分。（许喆、陶娜、任萍、李华），在百分数化小数、小数除法计算中还存在较大问题。3．不会审题，不知道题目要问的是什么。在以前的检测中，经常出现这种1情况，如：圆是（）图形，它有无数条对称轴；画一个周长是37.68厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（）。这次考试，在一个周长为32分米的正方形内画一个最大的圆，圆的面积是正方形面积的（），学生不知算什么。4．知识回生严重。中考前的复习，自己对圆这一部分内容复习不够全面，试卷中出现的阴影面积计算题没有训练，学生都做的非常差。5.学生对所学知识不能灵活运用。如：甲圆半径是乙圆半径的2倍，乙圆面积是甲圆的（）%，学生几乎都不会。虽然这样的题没有训练过，但学生都知道面积是半径的平方倍，却不能解答这一道题。三、反思教学中存在的主要问题1．学情掌握欠准确，把很多具有小聪明但学习不踏实的学生看成是好学生，结果考试成绩出乎意料。如：曹廉洁、于虎、曹艺婷、王冬、许喆、潘婷、董玉娥、王建等学生，我一直认为他们上课表现积极，作业交阅及时，书写认真是优秀学生，但这次考试成绩都很差。2．边缘学生、典型学生没有抓紧，我班的曹博、陶倩等学生，都有五年级老师提醒我要抓在手上，一旦放松，成绩就会下滑，但我没有把这些学生抓紧。张静、王文虎一直是班上拖欠作业的典型，也没有采取有效措施教育，这些学生都没有考取理想的成绩。3.忽视了对学生学习品质的培养。平时教学，只注重了给学生教方法，忽视了小学阶段的一个重要任务---培养良好的学习习惯、学习品质。导致学生在平时养成懒散习惯，考试做题不认真审题，计算不严格按照计算过程做，能省的步骤就省，书写潦草、模糊不清，不注意换算单位等问题层出不穷。做完题后不认真检查，有些学生的题前面步骤都对，就最后一步算错，但自己都不能通过检查发现。4．对学生计算能力培养不够。虽然平时学生作业上出现的计算方面的问2题也比较多，但自己没有引起足够的重视，没有认真分析学生算错的原因，导致学生把这些问题长期遗留。5.对学生学习中的问题研究不够。平时作业中出现的错题，自己只是在班上讲怎么做，但没有具体分析每个学生出错的原因，没有具体指出学生学习中的问题，使学生的错题一错再错。如应用题第2题，尽管多次练习，这次出错依然严重。四、今后的改进措施1．针对学生的特点采取有效转化措施。首先解决学生的思想问题，象曹廉洁、王文虎考试不及格，完全是因为思想不重视，平时学习应付完任务造成的。对这两名学生急需通过各方面的努力，端正学习态度。而成绩较差的曹迪、王红艳等就是方法不当的问题，平时要补信心、补方法。2．进一步挖掘教材，多看些参考资料，研究习题，研究学生出错的原因、学不会的症结，寻求有效的教学方法，切实提高课堂教学效率。尤其在复习阶段，知识庞杂，必须通过研究教材，理清知识间的前后联系，帮助学生形成知识系统。3．强化目标意识，每一节课要确定适当的教学任务，扎扎实实完成，保证每个学生能理解...
