七年级(上)思品第六课第二节《善于调控情绪》教学案例一、导入新课教师:师生问候时老师因紧张出错,请求学生的帮助。学生:老师应注意调控情绪,不要紧张。教师:如果老师不调控紧张的情绪会有什么后果?学生:可能会影响到今天的教学,也会影响到学生的学习。教师:通过刚才这个小活动,同学们猜测了老师紧张的情绪可能会带来一些消极的影响,所以我们在日常生活中要善于调控情绪。教师板书课题:善于调控情绪二、讲授新课多媒体:出示学习目标——(1)理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用。(2)了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理。(3)知道情绪调控的一些有效方法。活动:学生朗读学习目标。老师:人的情绪需要主动调控,而且情绪是可以调控的。那么同学们想一想青少年的情绪具有什么特点?学生:中学生情绪具有波动性和不稳定性,有一定的起伏。教师板书:情绪需要调控教师:那么同学们想一想对于你来说最近最烦恼的事情有什么?学生:考试成绩不理想、脸上长痘痘、受到了老师的批评。。。活动:分组讨论,排解不良情绪的方法。学生:可以向好朋友倾诉、向老师寻求帮助,适当的场合哭一场。。。教师板书:调控情绪的方法教师:我们的情绪是不是可以随意发泄?为什么?学生:不可以,因为我们的情绪也会影响到周围的人。教师板书:喜怒哀惧,不忘他人教师:平时的生活中,如果同学、朋友遇到了困难,会不会主动关心帮助?学生:我们会主动帮助他们。三、课堂小结教师:同学们说说自己本节课的收获学生:学会了怎么调控不良情绪,还知道了在调控情绪的时候也找顾虑到他人的感受。活动:学生齐读《快乐金钥匙》