无形的财产教案一、教学目标：教学目标：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用。在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择；养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。二、教学重难点：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。三、教学过程：【导入新课】师：同学们知道我国今年春季档电影中吸金最多的是哪一部吗？生：《爸爸去哪儿》、《大闹天宫》……师：没错，《大闹天宫》，该片从上映第一天至收官那天最终票房达到10.53亿。但是在影片即将播出时，被爆涉嫌侵害著作权，下面我们一起来看一段视频。【视频】《大闹天宫》闹出事端被爆涉嫌侵害美术字体著作权师：看完视频，请同学们思考一个问题：电影和美术字体是不是财产？生：是师：这些是一种无形财产，这节课我们一起来学习第七课第三框的内容——无形的财产【讲授新课】师：【自主感悟】请同学们用半分钟时间了解一下我们本堂课要学习的内容：1、什么是智力成果？2、我国法律为什么要对智力成果给予保护？3、智力成果权包括哪些内容？4、未成年人的智力成果权受到非法侵害后应该怎样？5、公民应如何增强保护智力成果权的意识？带着这些问题我们开始新课内容。师：【图片】这位是谁？生：袁隆平师：没错，他是怎么成名的呢？生：他研制了杂交水稻的种子。师：可以说，一粒种子，改变了个人、国家乃至世界。为此，国家在2001年时授予他高达500万元的最高科学技术奖。师：【思考】一粒种子值500万元，请问他的发明成果与工人、农民生产的产品相比，有何特点？生：他是靠脑力劳动创造的。师：没错，我们把主要依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果称为——智力成果【你说我说】介绍自己知道及喜欢的一些智力成果。飞机、手机、电脑、网游……师：同学们所说的都是智力成果，除此之外，还有很多成果也是的。我们可以把这些智力成果进行一定的分类，如书籍是文学艺术作品、爱迪生发明的灯泡是发明创造、飞机是科学技术成就。师：我们作为智力成果的享受者，请问：智力成果有什么作用？生：改变了人们的生存状态、使我们的生活更方便、提高了生活水平、我们的精神生活更丰富、能促进社会的进步与发展……师：同学们分析很全面，涉及个人和国家层面，又包括物质和精神方面。为了鼓励人们培养创新精神，创造更多的无形财产，国家通过立法保护智力成果权。但是，日常生活中却还存在一些侵害智力成果权的情况。师：【辨一辨】以下图片反映侵害了智力成果权的哪些方面？图一：商标权；图二：著作权；图三：专利权；图四：反不正当竞争中的商业秘密；师：由此可知，智力成果权包括著作权、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等内容。师：我们学生作为智力成果的享受者，我们可不可以创造智力成果呢？生：可以师：在我们班有没有这样的代表呢？生：刘思懿、谢韵欣、李文奇……师：这个杂志封面人物是谁呢？生：刘思懿师：没错，她在首届APAR亚太青少年机器人竞赛新加坡国际站的比赛中斩获初中组金奖，她的智力成果受国家保护吗？生：受保护师：国家不仅依法保护未成年人的智力成果权和荣誉权不受侵害。国家乃至世界通过这些活动，也是激励未成年人发扬创新精神。师：就这方面，我校学生还获得了哪些方面的荣誉呢，让我们一起来回顾一下。【图片播放】师：我们的智力成果权受法律保护，当未成年人的智力成果权遭到非法侵害时，该怎么办？通过法律途径来维权。师：我们的合法权益被侵害，会通过法律途径解决，反过来，对于别人的智力成果我们应怎么办？生：我们应尊重、保护、不侵害他人的智力成果。师：提到智力成果权，我不得不提一下侵害智力成果权的一种常见情况——盗版师：【小调查】请咱班买过盗版产品的同学举手经目测，购买过的同学占班上一半，那么没有购买的同学是不是都不赞成盗版产品？就这个问题，我们来进行一个小辩论。【课堂小辩论】正方：赞成买盗版产品反方：反对买盗版产品正方代表：我方赞成购买盗版，因为盗版价格便宜。反方代表：所谓“便宜无好货，好货不便宜”，只重价格，不重质量，最终会得不...
