六年级信息技术下册第一课：探索崭新领域——机器人简介授课时间：第二周教学目标：1、了解什么是机器人2、掌握机器人的基本结构3、了解机器人与人类的关系.教学重点：1、了解机器人系统的科学定义2、掌握机器人的基本结构教学难点：1、我们身边的机器人都有哪些？2、机器人与人类的关系教学准备：多媒体课件，机器人相关图片。课时：两课时教学过程：1、谈话导入：提到机器人大家并不陌生，一些科幻电影或动画片里经常出现机器人的身影他们神通广大，具有非凡的本领。而在实际生活中，机器人也已得到了广泛的应用，我相信大家对机器人也一定充满好奇吧，这学期我就和大家一起游览奇妙的机器人世界。2、新课讲授师：首先，我们来了解什么是机器人，机器人的基本结构以及人类与机器人的关系。（1）什么是机器人。请学生辨别风向标、手表、玩具“小钢牙”是否为机器人？（图片展示）总结出机器人的三个基本特征：身体、大脑、动作。风向标、手表、玩具“小钢牙”：虽然他们都有一个身体，但是却没有一个告诉它们在不同环境下如何动作的程序。而且，它们自己不能活动，只能靠外力来运动。（2）我们身边的机器人。根据机器人的基本特征，请学生举例说明。教师点拨（比如说车库的自动门等）（3）机器人的基本结构。多媒体课件展示，请学生们分析，总结得出结论。A、机器人的“大脑”B、机器人的“身体”（4）机器人是人类的助手和朋友举例说明3、总结4、布置作业：请学生们查阅机器人的发展与分类的资料，制作成PPT，下周按小组形式汇报。第二课：历数迷人风采——机器人的发展与分类授课时间：第三周教学目标：1、了解机器人的发展历程2、掌握机器人的分类教学重难点：1、掌握机器人的分类及用途教学准备：多媒体课件，相关资料视频、不同类别的机器人相关图片。课时：两课时教学过程：1、复习（1）机器人的基本特征（2）机器人的基本结构2、新课导入播放视频——诸葛亮巧用“木牛流马”的故事看完视频，请同学们谈谈感受。师：“木牛流马”可以称作是中国古代的木制机器人，在人工智能技术不断进步的今天，机器人的发展已经超乎想象，现在我们就一起来了解机器人的发展和分类吧。3、新课讲授（1）机器人的发展历程。请学生根据收集的资料，按小组汇报（机器人的发展历程），师总结。A、古代的自动机器B、现代的机器人（2）机器人的分类。请学生根据收集的资料，按小组汇报（机器人的分类），师总结。A、工业机器人B、特种机器人1）服务机器人2）娱乐机器人3）农林业机器人4）军警用机器人4、布置作业，请学生想象未来的机器人是什么样的？第三课：主角闪亮登场——AS-MII机器人介绍授课时间：第四周教学目标：1、了解并掌握AS-MII机器人的构成部分2、了解AS-MII机器人各构成部分的功能教学重难点：1、掌握AS-MII机器人的构成教学准备：多媒体课件，AS-MII机器人相关资料。两课时教学过程：1、谈话导入师：提起机器人，我们都不陌生了，那么请大家想一想未来的机器人是什么样的？生：今天呢，老师给大家介绍一个真正的机器人朋友——AS-MII机器人。2、新课讲授图片展示：AS-MII机器人师：AS-MII有一个功能很强的“大脑”和一组灵敏的“感觉”器官。它不仅可以随着外部环境敏捷地做出反应，而且还可以与你进行交流。它有听觉、视觉和触觉，它还会象人一样使用动作和声音来表达与它周围世界互动时的感觉，如：AS-MII会唱歌、会跳舞；在早晨，他会叫你起床；出去散步的时候他会跟在你后面，边走边唱；放了学回家，他会哼着小曲欢迎你；夜晚，他又可以不知疲惫地充当你的忠实卫士，守候在你的身边。（1）机器人AS-MII及其外形结构AS-MII是我们给机器人起的名字。AS是AbilityStorm的缩写，意思是“能力风暴”，M表示中学版，II表示第二版本。AS-MII机器人外形照片展示。请同学们观察。（2）机器人AS-MII的身体结构(图片展示)AS-MII能力风暴机器人的外形被设计成宇宙飞船的形状，体重1千克，虽然它的样子不像人，可是，它却有着和人相似的“器官”。A、控制部分——主板和控制面板a、主板b、控制面板B、感官部分——传感器a、碰撞传感器——机器人的“皮肤”b、红外传感器——机器人的“眼睛...
