1我们的民族小学预案：预习目标:1、查找资料，了解我们的民族的相关知识。2、认真读课文，了解课文主要内容。3、在书本上写出生字的组词。一、综合性学习。1、查找关于中国各民族中你了解的民族的资料。（1）查找方式：A、在网上查找图片、文字或者少数民族的小故事，可以打印出来或者拷贝在U盘上。B、你可以查找下列关键词“少数民族服饰”、“少数民族风俗习惯”“少数民族传统节日”、“少数民族分布地区”……2、你课外的时候都做了哪些活动啊？把自己的课外生活记录下来。（1）可以利用写日记、制表格或者画图画的方式，如果你有喜欢的别的方式也可以进行尝试。（1）只记录其中一天的就可以了。二、预习课文。1、还记得我们预习的步骤吗？不记得了也没有关系，根据老师的提示进行。A、读课文三遍，要求家长在书本上签字。B、用铅笔圈出课文中的五个生字，注意生字的组词。C、在书本的空白地方给田字格中的生字组两个常用的词语。（注意，请在书本上排列整齐，要不等你需要的时候就没有办法找到，老师给个格式供大家参考：例如：“坪（草坪）（停机坪）”。（请用钢笔在书本上写组词，注意不要写错，字迹要工整。）D、书本P165页有词语表，请在课文中用铅笔圈出来，再多读几遍。导案：第一课时教学目标：1、通过查字典，借助拼音认识5个生字，会写12个生字，正确读写新词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、在朗读中了解民族小学学生幸福的学习生活。教学重点：通过查字典，借助拼音认识5个生字，会写12个生字，正确读写新词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在朗读中了解民族小学学生幸福的学习生活。导学过程：备注一、新课导入。1、学生汇报查找到的少数民族的知识。（预习中综合性学习的题目）2、教师进行补充，导入。二、初读课文。利用综合性学习的题目导入到新课的学习中，让学生感受到中国少数民族1、教师范读课文，学生注意听生字的发音以及词语。2、学生自由大声的读课文。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。3、小组内由小组长负责选择自己喜欢的方式读课文。三、熟读课文。1、小组派代表进行读文汇报，其他学生思考，这所民族小学留给你什么印象？从课文中找到相关的句子，交流感受。A、早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（可以感受到这所学校的少数民族比较多，教师讲解排比句，叫学生用“从……从……从……”或者“有……有……有……”说话。）B、大家穿戴不同，语言不同，来到学校都成了好朋友。（感受学校、班级里民族团结的做法。）C、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（用“绚丽多彩”说话）D、同学们想在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比句的一个训练点，同时可以看出来学生很有礼貌。）E、第三自然段，主要讲侧面烘托的方法。学生们很爱学习。四、小结。1、谈谈自己的收获。2、找到描写窗外安静的句子，并且抄下来。五、巩固生字。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。六、作业：1、抄写生字、词语，完成练案基础题。七、板书：1我们的民族小学教师板书要点的数量之多，文化之广。同时，本课我的训练点在于预案中教会学生预习的方法，课堂中凸显综合性学习的价值。用一个比较完整的问题，进行课文的串讲，在串讲中强调生字，并用生字组词。让学生通过句子来进行分析，进而进行生字及其基础知识的讲解。达到通读课文的目的同时，完成会认的字的训练。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，在朗读中了解民族小学学生的学习生活。2.体会课文表达的自豪和赞美之情3.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点：有感情地朗读课文，在朗读中了解民族小学学生的学习生活。体会课文表达的自豪和赞美之情教学难点：抓住描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义，体会课文表达的自豪和赞美之情。导学过程：备注一、复习巩固生字。1、...
