5.122008.5.122008.5.12汶川汶川中国人没有忘记中国人没有忘记最最后后的的姿姿势势•读一读，认一认1、读准字音，读通课文;2、记住字形，初步理解词语;•漱漱口废口废墟墟震震撼撼诠释诠释坍坍塌塌•吱吱吱吱声声谭谭千秋千秋幽默幽默感感•深深凹凹下去生死下去生死攸攸关关•废墟坍塌震撼诠释生死攸关废墟坍塌震撼诠释生死攸关•主要内容主要内容•废墟坍塌震撼诠释生死攸关废墟坍塌震撼诠释生死攸关•读一读，想一想1．轻声读课文，思考：课文按照什么顺序写的？课文可以分成几部分，并说说理由。2．组内交流。3．全班交流。•读一读，找一找1、默读课文，试着提出问题；2、全班交流。读一读，划一划轻声朗读课文第2——7小节，用笔画出描写谭老师的句子，并将划出的句子默默再读几遍，思考：从这些句子中你看到一位怎样的谭老师。他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快......”在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下来，楼房塌陷了......•天空阴沉沉的。•忽然，课桌摇晃起来！地震！•楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起.•地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下来，楼房塌陷了......读一读，想一想1、浏览课文8——10小节，文中写了三个人物的语言，分别是怎样说的？2、默读三个人物的话，思考：从句子中你又能体会什么？3张开双臂，护住学生，成了他张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！生命中最后的姿势！谭千秋，中共党员，1957年8月出生。湖南省衡阳市人。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂职工大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新,为提高教学质量作出了积极贡献。他非常爱学生，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人。”2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。2008年5月13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开的，趴在讲台上。手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去。而四名学生在他的保护下成功获救，而他就这样献出了自己51岁的生命。张开双臂，护住学生，成了他张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！生命中最后的姿势！这堂课上，他给学生们讲这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值”。他他说：说：“人生的价值是什么？是大公无私，“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”着想……”如果不是这场灾难，如果不是这场灾难，我们就能看到谭老师我们就能看到谭老师的姿势，的姿势，那是他在那是他在。。然而，同学们再也听不到谭老师的然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。身影了。谭千秋，一位普通的老师，他用自谭千秋，一位普通的老师，他用自己己5151岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：德灵魂。人们赞颂他：““英雄不死，精神千秋！英雄不死，精神千秋！””张开双臂，护住学生，张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！成了他生命中最后的姿势！““人生的价值是人生的价值是什么？什么？是大公无私，是为他人着是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家想，为集体着想，为国家着想……”着想……”无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。2008.5.122008.5.12汶川汶川中国人没有忘记中国人没有忘记最后的姿势最后的姿势
