孩子们生活在一种庞大的社会群体之中,彼此之间,必定存在着一定的关系、牵涉等,在活动之前,我让孩子们说说什么叫邻居,星期天,你会和邻居家去玩吗?邻居给你带来了愉快吗、当你有困难的时候,邻居协助过你吗?体验前后邻居的和睦相处、互帮互助的关系。故事《好邻居》是一种好典型的邻里互相协助的例子,在倾听故事的基础上,感受故事中主人公的爱心。在活动时,我一边讲述故事内容,一边对应的出示故事中的任务形象,故事内容短小,情节简朴,一遍故事下来,我向孩子们提问到:“你觉得故事中的陆先生如何?丽丽她为什么心碎了?是谁协助丽丽好了破碎的心?”大部分孩子能够较好的回答出来,并且说的头头是道,在心里,我也暗暗的为孩子们感到愉快,愉快于他们对故事内容分析的如此透彻,愉快与他们的落落大方,在他们的带领下,几个默默不吭声的胆儿小的孩子也跃跃欲试,大胆的说出了自己对问题的理解,孩子对“破碎的心”这一抽象的东西也理解的比较好,孩子们说“原来小狗把丽丽的洋娃娃弄坏了,丽丽很难过,她的心也就破碎了,后来,邻居修理店的陆先生协助了丽丽,修好了洋娃娃,丽丽很开心,于是,破碎的心也就修好了。”丽丽感到十分的开心,这要感谢邻居陆先生的协助,是邻居给了丽丽开心。丽丽拥有一种好邻居真的很开心。孩子们在愉快着丽丽的愉快,在为陆先生的协助而激动,觉得陆先生真丽丽的好邻居,好邻居应当像丽丽、陆先生同样,彼此之间互相的协助与关爱,符晓辰说到:“我家邻居王奶奶也像陆先生同样,协助我家的,放晚学时,我父亲没空是,王奶奶就来接我回家,我就把家里的好东西和王奶奶一起分享。”张丽说:“我家邻居小妹妹也较好,星期天,我们就一起做游戏,我一向也不欺负小妹妹的,当我们有了好东西,我们就一起分着吃。她父亲妈妈也对我较好的。”……孩子们有了生活经验,都大胆的说着,深深的感受到了邻里之间那种和睦相处的情感。孩子还小,但是我们教师,家长要给孩子一种和睦、团结、向上的外界环境,培养孩子互相协助,体贴长辈,有良好的礼貌语言。在学校,通过故事、儿歌等的学习,在发展孩子语言的基础上,让孩子在不知不觉中形成良好的品质,教育孩子学会与人相处、与人合作、与人沟通、与人商议,给别人带来愉快、协助,做个优秀的世界公民和永远的中国人。
