AWarmWelcometo解读英语课程标准（普通高级中学）提纲新课标出台背景新课标的特点新课标的重要内容新课标出台背景中外基础教育课程改革的背景社会的信息化、经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。20世纪80年代以来，世界各国都把基础教育改革，特别是基础教育课程改革作为增强综合国力和国民素质的有效战略，把培养什么样的国民、国民素质能否适应新世纪全方位的挑战与国家和民族的命运紧密联系在一起，将教育改革列入国家发展的战略计划之中。新课标出台背景各国重新审视教育的目标、内容和方法；思考和研究如何培养适应21世纪本国和世界政治、经济和科技发展所需要的新一代人才；基础教育课程改革得到了各国政府日益高度的重视，而且各国都清楚地认识到，基础教育课程改革已不仅仅是一个单纯的学术研究工作，而是一个关系国家前途和民族命运的重要的战略措施。新课标出台背景一些主要国家和地区相继掀起了新一轮的基础教育课程改革热潮。例如：美国很多个州于1997～2000年先后出台了新的课程标准；英国1999年颁布了新一轮国家课程标准；日本1999年完成了小学——高中的课程纲领；新加坡2001年进行了基础教育课程改革；韩国1997年就开始课程改革工作；我国的台湾省于2000年提出了基础课程改革的十大目标。新课标出台背景我国是基础教育的大国，同时也是世界上教育规模最大的国家。据国家教育部统计，2001年，我国各级各学校数达到135万所，在校学生3.2亿人，平均每4人中国人中就有一个人是学生。现行的基础教育课程在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面存在着不少弊端。为了推进素质教育，以适应教育发展的需求，就必须以课程改革为核心加强基础教育改革。新课标出台背景在广泛国际比较研究的基础上，教育部于1996～1997年底组织一批专家学者对我国基础教育的现状进行全方位、深入调查，分析研究基础教育课程和教学理论的发展趋势，探讨了基础教育课程改革的基本理论问题，明确了我国基础教育课程改革的基本理念。新课标出台背景从1998年开始，起草基础教育课程改革工作的指导性文件——《国家基础教育课程改革指导纲要》。1999年，第三次全国教育工作会议之后，国家做出”深化教育改革，全面推进素质教育”的决定，随即，教育部提出了《面向21世纪教育振兴行动计划》(50条)。在上述的指导下，积极有序地开展国家课程标准的研制、课程标准实验教材的开发、新课程的培训和国家课改实验等一系列工作。新课标出台背景中外各国基础教育课程改革的重要共同点是：重视调整教育培养目标，努力使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必需的全面素质;强调学生整体发展，而不仅仅关注学业目标；关注人才培养模式的变化和调整;强调要实现学生学习方式的根本变革，以培养具有终生学习的愿望与能力的、具有国际竞争力的未来公民；重视对课程内容的调整，强调精选适合学生发展需要、具有合理结构、符合时代要求的课程内容，改变以知识为本、学科中心的课程内容体系；重视多元化的评价方式，为学生提供致力于持续发展的评价体系，促使每个学生充分的、多样化的发展成为评价的重要目标。新课标出台背景外语教育价值观的转变与我国《英语课程标准》的研制20世纪80年代以来，人们对外语教育的意义和价值也有了新的认识。外语教育对于促进新世纪国际间的合作和发展、维护世界和平具有重大的意义。外语教育的目的已经不仅仅是使学生能说会道的层面，而是为了使他们更好地利用信息技术进行知识创新做准备。学习和掌握一门外语是21世纪合格公民的必备条件之一，这是世界各国对中小学外语课程价值的基本共识。新课标出台背景人们还充分认识到学习外语可以达到以下目标：有利于人的全面发展和人才素质的提高；符合信息时代的需求；有利于学生在多元化社会中发展；有利于认知能力的发展；有利于良好的性格、品格、意志和交往合作精神的发展。要达到这些目标首先是在教育观念上的改变。新课标出台背景为落实第三次全国教育工作会...
