高三语文高考专题辅导：诗歌鉴赏之分析人物形象课件VIP免费

高考专题辅导高考专题辅导古代诗歌鉴赏一古代诗歌鉴赏一第一课时教学目标：鉴赏诗歌之人物形象什么是诗歌的形象？人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景色）物（咏物诗或杂诗中的物象）要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。人物形象：包括作品刻画的人物形象：包括作品刻画的客观人物形象客观人物形象，，作品作品抒情主人公的自我形象抒情主人公的自我形象。。(1)(1)鉴赏依据——人物鉴赏依据——人物((肖像肖像、、行动行动、、语言语言、、神态神态、、心理心理))、、环境环境((自然环境、社会环自然环境、社会环境境))、、情节情节。。(2)(2)鉴赏角度——所写人物的鉴赏角度——所写人物的身份性格身份性格、所、所写人物的写人物的思想感情思想感情、、作者作者对所写人物的对所写人物的态度态度。。例例11．苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，通过作者所塑造的人•．苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，通过作者所塑造的人•物形象，体会作者所表达的思想感情。物形象，体会作者所表达的思想感情。本词所塑的人物形象如下：本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜少年英雄周瑜((客观人物形象客观人物形象))：：雄姿雄姿英发、英发、羽扇纶巾羽扇纶巾、、谈谈笑笑间、强虏灰飞烟灭。间、强虏灰飞烟灭。““我”我”((抒情主人公抒情主人公))：：多情多情应笑应笑我我、、早生华发早生华发、人生如梦、、人生如梦、一樽还酹江月一樽还酹江月。。通过通过周瑜形象和自我形象的对比刻画周瑜形象和自我形象的对比刻画，，表达表达了作者了作者怀才不遇、怀才不遇、人生易老而壮志难酬人生易老而壮志难酬的思想感情。的思想感情。课本回顾例例22．白居易《琵琶行》中“．白居易《琵琶行》中“低眉信手低眉信手续续续续弹，说尽心中无限事。弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻轻拢慢捻抹复挑，初抹复挑，初为霓裳后六幺”。中一糸列为霓裳后六幺”。中一糸列动作动作的刻画，既的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女的形象歌女的形象跃然纸上。跃然纸上。例例33．赵师秀《约客》“有约不来过夜半，．赵师秀《约客》“有约不来过夜半，闲敲棋子闲敲棋子落灯花”中的落灯花”中的“闲敲棋子”的动作“闲敲棋子”的动作。。恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪，百无聊赖的堪，百无聊赖的抒情主人公形象抒情主人公形象。。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。柳色，悔教夫婿觅封侯。游子形象游子形象少女形象少女形象战士形象战士形象闺妇形象闺妇形象鉴赏诗歌的人物形象1·阅读下面这首诗，试分析诗中所塑造的诗人形象独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。分析全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。例题引路2·阅读下面这首唐诗，完成试题。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要地分析“蓑笠翁”的形象。【分析】首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。渔翁形象正是实际生活中...