语文第一专题相信未来课件苏教版必修1 课件VIP免费

导入新课•2001年，第三届人民文学奖的诗歌奖颁发得有点古怪。媒体报道时称之为“自杀者和精神病人”获奖。自杀者，是指1989年在山海关卧轨自杀的海子；精神病人，是指在精神病院生活了十多年的食指，也就是今天我们一起探讨的《相信未来》的作者。相信未来食指学习目标•1、认识食指，了解他在当代诗歌发展史上的重要地位；•2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味，培养新诗鉴赏能力；•3、诵读《相信未来》，体会其中所蕴涵的青春忧伤和对美好明天的不懈追求。•重点、难点：•把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味和培养新诗鉴赏能力你认为应该如何朗诵好一首诗？•要读出感情，把握好诗歌的重音、语速、节奏和语气自由朗读全诗，思考：应该怎样读，以第三节为例，节奏怎么划分，重音在哪里？讨论朗读•读法一：我要用手/指那涌向天边的排浪，我要用手/掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。•读法二：我要用手指/那涌向天边的排浪，我要用手掌/那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。分析鉴赏•比喻的修辞手法。将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。•这一节说白了，就是——我要用手指和手掌摇曳着笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。请几个同学起来朗读。认真听同学朗读，思考：１、我最欣赏的是哪位同学的朗读，理由是什么？２、谁的朗读什么地方处理不到位，我认为这样处理更好……品读全诗,思考:1这首诗给你的总体感觉是什么?2找出你最喜欢的诗句,说明理由.感情基调:忧郁,深沉,豪迈,坦诚,坚定讨论•江青对这首诗的解读与评价有没有道理？请陈述理由。•“这是一首灰色的诗。相信未来，就是否定现在。”•66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；•66年8月24日，中共一大代表李达自杀；•66年8月24日，老舍在北京投太平湖；•67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；•67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒；•68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀；•食指在他的另一首诗《热爱生命》中写道：“我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。”简介意象意象，是诗人的主观情意寄托的对象。通俗地说，就是诗歌中具体的形象，是诗歌中所描绘的具体景物和生活画面。诗歌回味诗歌意象体会思想1、大雪压青松，青松挺且直。忍受重压、坚强不屈的品格2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。孤傲不屈、不同流合污、执著追求的精神3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。凄凉、失落、思家的心绪整体感知，理清脉络•1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃痛斥现实•第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓表明信念•第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相相信未来•第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说•第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价•第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗决心战斗第一节找出意象分析意象体会思想蜘蛛网查封炉台陈旧贫穷余烟叹息悲哀生活贫困铺平失望的灰烬抛弃失望用美丽的雪花写纯洁美好生活上贫困但保持乐观第二节找出意象分析意象体会思想紫葡萄化为露水青春逝去鲜花在别人情怀情感失落用凝霜的枯藤写直面绝望凄凉的大地上写自信执著心理上失落但一往情深•第1节：蜘蛛网——黑暗势力炉台——产生希望的地方灰烬的余烟——残余的希望美丽的雪花——希望的火花•第2节：紫葡萄——希望的果实深秋的露水——失望的眼泪鲜花——收获的果实凝露的枯藤——没有收获但有孕育着新的希望第三节找出意象分析意象体会思想手指——涌向天边的排浪气魄恢宏手掌——托起太阳的大海志向远大曙光——温暖漂亮的笔杆追求光明孩子的笔体憧憬美好目标上用尽全力执著追求比喻相信未来腐烂的皮肉脊骨创伤是表层的，困难是暂时的创伤是表层的，困难是暂时的能拯救中国命运的中国的脊梁能拯救中国命运的中国的脊梁•未来会“拨开腐烂的皮肉”，露出“坚强的脊骨”，给出客观公正的评价。...