高三英语复习观念与方法---兼评侯集中学的三节复习研讨课成功的公开课---特征一、体现课程理念，引领和示范。二、学生有实实在在的生命感悟。三、反映师生的真实水平和情况。四、有研究的价值，是反思的对象，是同行和专家讨论的领域。评价公开课---视角设计与生成带着想法去听课。授课教师如何设计？如何设置问题？学生表现怎样？设计的精心与巧妙，课堂上真实的动态生成以及教师对课堂事件的处理能力，才是教师们最想从公开课上得到启示的地方。高三复习中存在的问题（1）简单地重复，机械地回忆对策：要学会对知识分类、归纳、整理与贮藏，形成知识网络。复习不是简单的重复，而应是高质量，高效率的再学习。词汇的复习：基本理念知识和技能是通过学生大量的实践活动，而不是被动地聆听教师灌输式的讲解。词汇复习要重视语篇的支持，注重对词汇所承载的深层含义的理解，注重表达的恰当性。词汇要与信息“捆绑”在一起进行教学。词汇的复习应该是有层次。构词策略（利用构词法语境策略（把单词置于有意义的句子或课文中）记忆的间隔效应（有间断地复述刺激信息）高三复习中存在的问题（2）高三英语教学不必关注学生的兴趣。对策：要激发学生的学习兴趣，在学习中产生愉悦的体验。1、趣味性2、生活化3、时代感高三复习中存在的问题（3）考点与难点的确定：随意“跟着感觉走”材料选用：粗糙“跟着资料走”语法专题复习：基本理念语法教学是高中英语教学中最突出的热点问题.高中学生并不喜欢教师对语法喋喋不休的讲解。语法专题复习：基本理念语法教学不能局限在语法自身的范畴内，要与逻辑思维联系起来，与人说话的意识联系起来（比如时态的用法就与人的意识有关），与篇章语境联系起来，与题材、体裁联系起来（比如省略的用法与体裁有关），与词汇的用法联系起来，与文化联系起来（比如关于外来词的语法特征等）。语法专题复习：基本理念一般过程：分析学生的需求：分析学生特征：知识基础学习能力态度。教学设计的一切都起源于学习者的特征分析（鲁子问2005）制定教学目标确定教学内容和步骤语法专题复习：基本理念复习步骤：集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用三个维度：形式意义用法知识网络化考点习题化方法技巧归纳化补救练习及时化写作教学：问题：在写作指导上无作为对策：对学生进行系统的指导。基础年级要贯穿于课堂教学中仿写和拓展练习批改：书写，语言，内容，语篇结构写作教学：诊断病句（短文改错）：提高语言的准确性Ourstudyisverynervous.(汉语式错误)Ifwealwaysusethecomputer,itcanleadtoeyesbroken.（汉语式错误）Sowhydouscostalotofmoneybuyacomputertoruinourselves?（代词误用，动词叠用）Buyingacomputerisalsowastealotofmoney.(动词叠用)写作教学：佳句欣赏：利用“同伴效应”，激发学生写作的信心和动力Seeingthethickandtalltreesbeingcutdown,weareallshockedandangry.(现在分词放在句首，改变了一味把主语放在开头的句式）。Somanythicktreeshavebeencutdowninsuchashorttime,whileittookdozensofyearsforthemtogrow.（用了对比结构，句子简洁）Themomentwesawthis,wewereastonished.(使用了themoment开头，增强了句子的连贯性和表现力）。写作教学：Inordertobroadentheroad,theydecidedtocutdownthetreesandtheydidso.（使用了省略句，句子精练）。Whatanawfuldaytoday!Inthemorningtherewerelotoftreesstandingonbothssidesofthestreet,butnonewasleftwhenIcamebackfromschool.(使用感叹句开头，用对比句说明原因)Inthiswaynotonlywilltheroadbebroadened,butalsothetreeswillbeprotected.Onestonehitstwobirds.(倒装结构，，用谚语结束全文，作者写作功底)写作教学：抓好批改环节MycolourfulschoollifeIamastudent.Iworkhardeveryday.Itrymybesttolistentoteachersanddohomework.Ioftendosports.Iplaywithmyclassmatesinballgames.Ikeepfitandhealthy.Ireallystudyhard.Igotothecomputerroomonceaweek.Ioftengotothelibrarytoo.Ireadmanydifferentbooksthere.Igotomus...
