第十三章了解电路第一节电是什么教学目标教学目标1、通过大量事例认识电与我们的生活密切相关。2、知道摩擦起电的现象。3、知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用。5、认识验电器的原理一、电与我们的生活电与我们的生活息息相关，我们的学习和生活都离不开电。随着科学技术的日新月异，电子技术、信息科技、空间技术、海洋技术、生物工程、新能源和新材料等，正在把人类带进一个崭新的高科技时代，这些高新技术的发展都离不开电。电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩二、两种电荷（1）做如图所示实验，将结果记录下来：摩檫过的塑料梳子能轻小物体。吸引1、探究摩檫起电现象11、探究摩擦起电现象、探究摩擦起电现象（2）做如图所示实验，将结果记录下来：将摩檫过的梳子（塑料棒或尺子）靠近自来水细水流附近，水流将会。被吸引（3）、将文具盒中的文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩檫后，分别靠近小纸屑，观察现象并记录下来。11、探究摩擦起电现象、探究摩擦起电现象结论：一些物体被摩檫后，能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为物体带了”电“。或者说带了电荷。2、探究电荷的种类和相互作用规律参照图13-7所示的实验进行探究，并把观察到的现象填写下来（1）两跟用丝绸摩檫过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互的现象。（2）用两跟毛皮摩檫过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互现象。（3）丝绸摩檫过的玻璃棒和毛皮摩檫过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互的现象。排斥排斥吸引结论：（1）自然界存在着两种电荷：正电荷：负电荷：丝绸摩檫过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷。毛皮摩檫过的玻璃棒上所带的电荷规定为负电荷。（2）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引信息窗近代科学进一步揭示出原子核内部的质子带正电荷，核外电子带负电荷。在通常情况下，原子核内的正电荷很核外电子所带的负电荷的总量相等，整个原子不显电性，是中性的。本来是中性的原子，当它失去一个或几个电子的时候，它的电子总共带的负电荷比原子核的正电荷少，它就显示出带正电荷；相反，本来是中性的原子，当它跟多余的电子结合在一起的时候，它就显示出带副负电荷。不同物质原子核束缚电子的本领是不同的。两个物体相互摩檫时，一个物体的电子可能会转移到另一个物体上。所以，摩檫起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。交流与讨论验电器2、验电器是用来检验物体是否带电的仪器。1、构造原理：金属箔带同种电荷互相排斥而张开。4、如何粗略比较物体带电的多少？金属箔张开的角度越大，物体带的电就越多。3、验电器为什么能检验物体是否带电呢？加油站静电感应一个带电的物体与一个不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；异种电荷被吸引到带电体附近而同种电荷被排斥到远离带电体的导体的另一端。这种现象叫静电感应。静电感应现象静电感应现象带电的头发飘起来信息窗人们对电的最初认识公元前600年左右，希腊哲学家泰利斯无意中发现，用布摩檫过的琥珀，居然能把羽毛吸起来。到了16世纪后期，英国物理学家吉尔伯特证实：琥珀经摩檫后，会产生静电，玻璃等其它物体也可以摩檫生电。美国的富兰克林把摩檫后的琥珀所带的电称为负电，摩檫后的玻璃所带的电称为正电。后来，法国物理学家库仑总结出“同性（电荷）相斥，异性（电荷）相吸”的规律。1、将与毛皮摩檫过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的通草小球。（1）如果小球被吸引[图（a）]，那么这小球带电或。（2）如果小球被排斥[图（b）]，那么小球带电。正不带电负想一想2、四个悬挂着的通草小球，相互作用的情况如图所示，那么D球可能（）A、带与A球相同的电荷B、带与球B相同的电荷C、带与C球相同的电荷D、不带电D想一想想一想3、将两个气球充气后挂起来，让它们碰在一起。用毛织品分别摩檫两个气球相接触的部分。放开气球后，你能观察到什么现象？你能解释这个现象吗？两个气球不再碰在一起，而是向相反的方向运动并转动。这是因为用毛织品分别摩檫两个气球相接触的部分后，使相接触的部分带上了同种电荷，而同种电荷相互排斥，所以会发生上述现象。...
