从南京市“一模”谈备考建议江苏省高考信息与经验交流会材料内容•听力试题的命题规律及解题技巧•南京高三“一模”抽样分析•得分率较低的若干单选题•2006高考对语感和准确理解考查•从完形填空透视学生存在的问题•阅读理解中的错误与思考•第二卷---下学期复习重点•高三复习时段安排考试大纲要求听力部分要求考生听懂简短独白和对话(有关日常生活中所熟悉的话题)1.理解主旨要义2.获取事实性的具体信息3.对所听内容作出简单推断4.理解说话者的意图观点或态度《新课程标准》材料选择要求《新课程标准》材料选择要求1-31-3•1.真实语境中的话语•2.与学生水平相当•3.多种口音的材料《新课程标准》听力测试命题方式《新课程标准》听力测试命题方式1--61--6•1.单项选择•2.是非题•3.完成句子•4.完成图表•5.简单记录、总结•6.按指令完成任务11、教会学生抓住关键词、教会学生抓住关键词•一般来说，英语听力测试主要是获取事实性的具体信息，这些问题大多以when，where，who，what，whyandhow等疑问词的形式出现。该部分主要包括某事件的细节、数字与计算(时间、价格等)、地点与方向、身份与职业、计划与打算等。这些细节的考查往往以简短对话的形式出现，即两人之间“一问一答式”的谈话。这就要求考生在解题时，应特别注意倾听第二个人的答语，以便从中捕捉到答题所需的关键词。2、理解说话人的观点和态度此类试题相对较难，要求把握全文并综合各方面的因素来确定选项。33、注意特殊句型，、注意特殊句型，排除干扰因素•考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，要学会透过转折和让步把握说话者的真正意图。表转折的常见词是“but”，一般来说听者尤其要注意but后的意思，这是整句的主要部分。其他表转折和让步意义的词还有：though，although，eventhough，evenif，inspiteof，despite，unless，insteadof，however及whatever(=nomatterwhat)之类引导让步状语从句的表达法。•另外，要注意一些表示否定意义的词，如：no，not，never，seldom，hardly，doubt，neither，too…to，little，few，unhappy等。考生还应该了解，虚拟语气表示与事实相反，掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用对理解听力材料很有帮助。4、根据具体事实判断上下文的逻辑关系，注意时间先后和答题顺序。平时复习建议平时复习建议1--31--3•1、加强“两读”，培养语感•“两读”指的是阅读和朗读。因为阅读是外语学习中重要的“输入过程”，也就是积累过程。有了足够的积累，才能有丰富的词汇及背景知识。在阅读时，应有目的地选择难易适中的相关读物。这样有选择性的阅读既能提高英语的分析能力，又能训练自己的思维。同时尽量做到分类阅读，使题材和体裁多样化，避免单一的阅读。•2、养成良好听音习惯，保持良好的心理状态，对于提高听力非常重要。在听音过程中，有相当一部分学生不能直接用英语理解听力材料，而是借助汉语先经过“心译”的中间过程，这无形中增加了理解的中间环节，要跟上语流就会产生困难。这种不良习惯只有通过较大量的实践逐步克服过来。•3、平时训练不能急于求成，要循序渐进,坚持每日一听。在听音过程中，对听不懂的词或句或不会做的题目就暂时放过，不要耗费时间去苦思冥想，切忌因急躁而影响后面的内容和试题。因此，保持轻松、沉着的心态十分重要。考试注意事项考试注意事项1--41--4•1、超前浏览考点、预测可能意向。听力测试的每段对话或讲话的考点都要集中在一些主要信息和重要细节上。考生应该在时间运用方面有超前意识，充分利用有限时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选项，从而确定是考查事件细节(如地点、时间、数字、职业、身份关系)，还是考查标题、中心思想，并推测听力材料的可能意向。做到事先有思想准备，再有的放矢地听，这样在听录音时就可以集中主要精力去捕捉问题所涉及的有关信息。•2、上下文内容的预测•在用汉语交谈时，我们通常发现自己能自觉或不自觉地替对方完成他（她）接下去要说的话，这便是预测的结果。预测的内容愈多，听起来就愈轻松。用英语交谈也是如此，谈论的话题，谈话的场景，对背景知识的了解，...
