“班级联动”之“做一名有规划班主任”讨论汇总2013年7月4日晚上9：30，“班级联动”群成员在贺老师的带领下进行了“做一名有规划班主任”的专题讨论。有江西傅蓉、浙江卉卉、安徽徐维、广东许兆兰、重庆卢伟、广东刘红英、河北姚雪梅等老师参加了讨论活动。老师们一致赞同贺老师的提议：每位老师应该给自己制定一份教育人生规划，给自己的班级制定一个发展规划。老师们分享了各自的规划或观点：贺老师首先分享了他的《做一名有规划班主任》，全文如下。有关班主任在团队中的成长我曾经给朋友们提过三点建议：一是主动：成长是自己的事。主动承担，照亮别人，温暖自己；二是坚持：大凡有成就之人，未必是最聪明的人，但多是能坚持的人。三是规划：今天想和大家谈的是第三个话题——规划“纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现，有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。”这是因为缺少规划；如果方向错了，可能走得越急，就错得越远，这也是因为缺少规划；1．什么是规划规划不同于计划，它要通盘考量，目标相对长远，比较系统全面，它会产生更为强大的力量。如做裤子时的打样，盖楼房时的图纸。可是，我们却往往忽略了这个最重要的问题：即作为生活主人的我们，很少能静下心来规划一下自己，规划一下自己的职业。一个没有规划的教育人生是迷茫的，一堂没有规划的课是粗糙的，一个没有格局观的班主任是没有大作为的。“当一个人明确了目标，清楚的了解自己想要的，这样你的潜意识就会自动地去搜集你要实现这个目标所需的相关资源。”作为教师，我要成为一个什么样的教师？我怎样才能成为这样的教师？我一生的教育生涯应如何度过？⋯⋯作为班主任，我要带出一个什么样的班级？我将对这个班采取什么样的举措？“凡事预则立，不预则废。”这里的“预”，就是指事先提前做好的准备和规划。有了提前的准备和规划会让人们做起事来得心应手，会促我们更快更好地成长，会让我们在工作中充满着一种别样的力量。2．教师，需要教育人生规划“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子的一生留下了清晰的轨迹，是有规划的，是有坚持的。规划，是一种格局的体现。万玮老师在《格局》一文中这样写道：一个教师需要怎样的格局，才能培养一流的人才？我认为需要做到以下四点。首先，要胸怀大志，弃小不争。⋯⋯其次，要放弃威权，树立威信。⋯⋯再次，要眼光高远，兼顾细节。⋯⋯最后，要主动进取，容忍不足。⋯⋯正是因为站在大的格局观及人生观的基础上，思考和研究自己的教育教学，所以万老师飞快地成长，现在已为青年一代优秀教师的杰出代表。人生规划实际上就是要让我们对自己的未来有所考虑，学会自己管理自己，永远使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、两年以后要做什么，从而用自己的行动来拯救自己，实现自己，做最好的自己。缺乏一个明确的梦想，即对人生没有一种设计，或许正是导致我们许多教师不能迅速提高业务能力，不能发展提升的根源。百度高级培训主管、高级培训师张超说：“两点之间、直线最短。尽快做好职业规划可以帮助我们最好地认清自我，不断探索和发展自身潜能，把握人生方向，少走弯路、错路、创造成功的人生。”从操作层面上来说，一必须对整个教育人生进行规划；二我们还应该给自己制定短期教育规划，如我一年要读几本书，要写多少篇教育随笔？我这学期要做哪些要事，要以什么样的方式和孩子谈心？我今后要怎样备课、上课，要怎样和学生相见相处？⋯⋯魏书生老师就是一位十分注重规划的人，他在班级管理中推行的许多措施，至今仍值得我们借鉴。如：坚持道德长跑——写日记，每天做100次仰卧起坐、俯卧撑，“照章办事，责任明确”，“多改变自己，少埋怨环境”⋯⋯制定个人教育人生规划要注意以下三点：1）要综合考量，一步一步，一级一级。2）要决心为自己的规划努力拼搏，从一而终。（当然，可以修正）3）要一次次坚信自己的行动，只要行动就有不同，越是坚持行动就会有越多的精彩。3．班级，需要做班级发展规划如我曾经带的一个班的新学年规划——1）站着成长站着是状态...
