《《春春》》朱自朱自清清»朗读、背诵全文，把朗读、背诵全文，把握感情，品味语言握感情，品味语言»提高写景抒情散文的提高写景抒情散文的阅读能力阅读能力»感受春天景色的美丽，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情培养热爱大自然的情怀怀学学习习目目标标：朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨yùnniàngwǎnliáoyùnHōngnènhèsǒusuōzhǎng检查预习检查预习•简介作者：简介作者：•听范读，边听边用心去捕听范读，边听边用心去捕捉，文章通过几幅图画来捉，文章通过几幅图画来表现春天？表现春天？绘春盼春春草图春花图春风图春雨图迎春图颂春总括轮廓理清结构：•各小组探讨各段应该如各小组探讨各段应该如何朗读何朗读•尝试背诵尝试背诵作业：《《春春》》朱自清朱自清»朗读、背诵全文，把朗读、背诵全文，把握感情，品味语言握感情，品味语言»提高写景抒情散文的提高写景抒情散文的阅读能力阅读能力»感受春天景色的美丽，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情培养热爱大自然的情怀怀一一、、学习目标学习目标：二、回顾：（第二课时）三、诵读要求：三、诵读要求：1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。2、能正确把握语调、语气、语速、重音3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。四、朗读欣赏四、朗读欣赏绘春盼春春草图春花图春风图春雨图迎春图颂春总括轮廓五、阅读理解：春草图春草图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春草有什么样的特点？2、春草图抒发了作者什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）嫩、绿、多、软、春花图春花图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春花有什么样的特点？2、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）花多、色艳、味甜春风图春风图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春风有什么样的特点？2、春风图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）和煦、清新、和悦春雨图春雨图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春雨有什么样的特点？2、作者怎样描绘春雨图？抒发了什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）雨多、雨细亮、雨密而绵长迎春图迎春图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、作者怎样描绘迎春图？2、迎春图有什么样的特点？抒发了什么样的感情？3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）春早人勤五、总结学法五、总结学法1、分组讨论分组讨论：：请同学们回忆总结，刚才我们是怎样学习这幅春景图的？（在以后在阅读一些写景抒情散文时，我们应该从中借鉴到什么样的方法？）2、请同学们根据自己总结的方法，以圈点评注的方式阅读春草图。小结课文：本文之所以能写得如此生动传神，除了作者有着深厚的文学功底之外，还与什么密切相关呢？本文的成功与作者的善于观察分不开的；观察不仅要看，还要懂得充分调动其他的感觉器官去感觉。作业：运用课堂上掌握的学习方法，对学习其他的两幅图画。
