全面提高队伍的“育人效能”上海市普陀区走向教育现代化纪事之一序普陀区面积55.47平方公里，列全市中心城区第二位；普陀区现有人口85.97万人，列全市中心城区第三位。作为一个大区，普陀区的经济和社会事业发展任务更为繁重。普陀区委、区政府高度重视教育事业发展，始终把教育放在优先发展的战略地位，提出办普陀人民满意的教育，打造优质教育“圈、链、点”，加大对教育的投入，促进教育均衡优质发展，让普陀区从教育大区迈向教育强区。进入“十一五”以来，普陀区把基本实现教育现代化作为奋斗目标，进行了精心的部署，采取了有力的措施。近年来，普陀区教育局从干部教师队伍建设的高度、深入推进二期课改的力度、信息技术整合应用的准度三方面入手，不断优化课堂教学质量，提升普陀教育整体水平。围绕这三个方面，普陀区教育局做了大量卓有成效的探索与实践，获得了社会的广泛赞誉。从今天起，本报将分三次集中展示普陀教育在这些方面的成果，以飨读者。感言办学要得法育人要有方老百姓对优质教育的需求，不仅看一所学校的硬件，更关注它的软件，尤其是校长和教师。他们渐从内行的角度关注孩子的入学，既表明社会对教育的认知到了一个更高的阶段，同时也对我们的教育工作者们提出了更高的要求。在学校教育教学设施趋向先进的同时，教育能否产出良好的社会效应，回应家长的期望，主要还是取决于我们的学校有没有一流的队伍，这犹如一场战役，能否取胜，主要在于有没有一支富有战斗力的队伍。所谓优质教育，物质条件支撑的是外在形象，队伍能力显现的是内在实力，优就优在队伍上。基于此，我们提出实现教育现代化首先从做强队伍入手，集中“兵力”，聚集“能量”，甚至“财力”，加强队伍建设。我们以提高校长的“领导能力”、教师的“教学能力”、班主任的“育德能力”为重点，通过“三大比武”标准的制定、专家内行的评点和参赛者理论到实践的展示，全面提升队伍的“育人效能”。在今天，办学要得法，育人要有方，不仅是教育的传统使然，而且也是教育现代化的题中之义。教育现代化也必须架构在校长办学的科学、教师教学的优质、班主任育德的有效上。这三支队伍的建设是教育工作永恒的主题，我们将始终不渝地进行探索与深化。（作者为普陀区教育局局长李学红）校长：比领导学校功力求科学管理之道经典回放设“五个阶段”炼“功力”2006年6月7日，普陀区116位中小学、幼儿园校（园）长都在学校的网站上下载了一份由普陀区教育党工委、普陀区教育局下发的关于举办区中小学、幼儿园校（园）长论坛的文件。说是论坛，其实早超出了其原来的范围，实质上是以校长论坛之“名”，磨练校长真功夫之“经”。从论坛实施方案设计的“五个阶段”中，就可以看出这是经过精心策划，引领校长专业化发展的妙招。一是征文评审阶段要求校长动笔写不超过3000字，着重体现自己的教育理念和办学思路及促进学校可持续发展的改革实践的论文，看一看校长办学的思想力，比一比校长的“笔功”。二是分组交流阶段通过演讲、报告、专题论坛和互动交流的方式，其中专题论坛，还要进行现场答辩，由评委打分，看一看校长对办学思想把握的深度，比一比校长的“唱功”。三是听课评课阶段由校长听老师上课，并进行当场评课，看一看校长的“裁判”水平，比一比校长的“眼功”。四是实地考察阶段评审专家到入围的校长所在的学校进行实地考察与成果认定，看一看校长写的、说的与做的是否一致，比一比校长的“做功”。五是集中交流阶段入围校长通过抽签依次演讲，由观众和专家现场亮分，当了明星也备受考验，看一看入围校长的“人气”，比一比校长的“内功”。拟“九个课题”重探讨校长论坛旨在培养和造就一支具有高度责任感，懂教育、善管理、能创新的校长队伍。为此，论坛确定的主题为“加强内涵建设，促进专业发展，提高教育质量”。具体内容：1、现代学校制度建设的实践与反思；2、教师专业发展与校本教研；3、质量内涵与学业评价改革；4、学校课程建设与办学水平；5、课堂教学改革与有效教学；6、校长专业发展与管理创新；7、学校文化建设的思考与实践；8、信息化引领学校教育现代化；9、学校人力资源管理实践与反...
