高考语文专题复习 古诗词赏析课件 新人教版 课件VIP免费

古诗词赏析古诗词赏析的角度•1、理解诗作内容•2、把握情感态度•3、鉴赏表达技巧•4、品析精妙语言诗作内容（题材）•1、赠友送别诗《别董大》：千里黄云•2、咏物言志诗《梅花》：墙角树枝梅•3、怀古咏史诗《赤壁》：折戟沉沙•4、山水田园诗《过故人庄》：故人具•5、边塞征旅诗《从军行》：青海长云•6、赠寄酬答诗《酬乐天扬州初逢》•7、即事感怀诗《己亥杂诗》：•8、论道说理诗《观书》：半亩方塘•A、叙事：叙述了……事件•B、写景：描写了……景色•C、抒情：抒发了……感情•D、状物：突出了……特征•E、言志：表达了……志向•F、说理：说明了……道理诗作内容（概括）诗作内容（示例）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍连故乡水，万里送行舟。•这首诗叙述了__________________的事件,描写了__________________景色，抒发了__________________的感情。出蜀地赴楚国远游途中所见到的奇妙依依惜别故乡情感态度•1、知作者，明风格•2、•3、•试说出下列诗人的主要风格特点•李白_______杜甫_______•陶渊明_______岑参_______•辛弃疾_______李清照_______1、知作者，明风格雄奇浪漫忧国忧民田园归隐边塞雄风悲壮豪放细腻婉约情感态度•1、知作者，明风格•2、看提示，定基调•3、2、看提示，定基调a、《左迁至蓝关示侄孙湘》b、如：注释中告诉你作者是南宋后期诗人。中原被金人占领，诗人多以此为题材。（标题、序言、注释等）左迁：指降职<古以右为上>，怨愤国耻不报、国土不归、统治阶级荒淫腐朽的悲愤之情。1、题目：春夜喜雨2、破阵子·为陈同甫赋壮词以记之3、序言：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。喜：欣喜，赞其知时而降无私奉献怀：思亲，对亲人的怀念与祝愿壮词：豪迈，想为国立功但壮志难酬情感态度•1、知作者，明风格•2、看提示，定基调•3、品词句，悟感情3、品词句，悟感情几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（扣住关键景物特点、联想组成的画面，悟出诗人情感）景物：早莺、新燕，浅花，乱草画面：充满生机的早春图情感：陶醉春色，流连忘返品味下面诗句的景象，分析其抒发的情感•晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡《秋词》•古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙.秋思》景物：晴空，鹤，画面：明亮旷远，振翅高飞情感：乐观、进取景物：古道/西风/瘦马/夕阳画面：萧瑟，凄凉情感：孤独，思家常用词语•热爱自然，寄情山水•壮志难酬，怀才不遇•悲叹时局，忧国忧民•建功立业，舍生取义•故国之思，亡国之恨•思家念亲，游子情怀•世路艰难，离别伤悲•年华易逝，好景不常•抱负、愁绪、决心、精神、惆怅、凄苦气概、激愤、壮志、胸襟、抑郁、欣喜表达技巧1、表达方式：叙述、描写、议论、抒情2、修辞技巧：比喻、拟人、对比、夸张、借代、互文、通感、双关、用典3、表现手法：借景抒情、托物言志、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、象征4、结构形式：先总后分，由景到情，移步换形、卒章显志，过渡，铺垫，伏笔•怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似乱柯人。•咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。•将军百战死，壮士十年归。•浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。•山随平野尽，江入大荒流。•好峰随处改，幽径独行迷。用典托物言志：表现诗人正直倔强的性格互文烘托映衬：白日斜、天涯衬托离愁移步换形：展示沿途美景精妙语言主要题型：•一、描述式•二、点评式（再现诗词优美意境，准确把握诗中景物特点并加以想象，语言要生动优美）1、形式（修辞、语言）2、内容（情感、哲理）3、表达效果（含蓄、典雅、生动）4、比较（同一题材的不同侧重点）例1：•“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画了塞外奇特壮丽的风光，请展开想象，描绘出这一“千古壮观”。骑在马上放眼远眺，浩瀚无边的大漠一片荒凉，惟有烽火台上燃起的那一股狼烟格外劲直、醒目，那横贯大漠的黄河显得格外悠长。夕阳西下，落日正圆。例2：•“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”改成“望”好不...