““成语专题成语专题复习”教案复习”教案教学目标：让学生掌握高考成语题教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。生学会运用。教学重点：教学重点：①①了解易设误的成语的几种类型；了解易设误的成语的几种类型；②②辨析容易混淆的成语；辨析容易混淆的成语；③③有的放矢，加强积累。有的放矢，加强积累。教学方法：讲练结合。教学方法：讲练结合。教学过程：教学过程：一、知识准备一、知识准备1.1.了解成语的有关知识了解成语的有关知识（（11）成语的语法结构关系）成语的语法结构关系①①并列式：披坚执锐防微杜渐并列式：披坚执锐防微杜渐②②承接式：先斩后奏见异思迁承接式：先斩后奏见异思迁③目的式：削足适履越祖代扈③目的式：削足适履越祖代扈④④因果式：水滴石穿水落石出因果式：水滴石穿水落石出⑤主谓式：杞人忧天夜郎自大⑤主谓式：杞人忧天夜郎自大⑥⑥动宾式：不见经传拒人千里动宾式：不见经传拒人千里⑦动补式：退避三舍无动于衷⑦动补式：退避三舍无动于衷⑧⑧连动式：画蛇添足刻舟求剑连动式：画蛇添足刻舟求剑⑨兼语式：请君人瓮引狼人室⑨兼语式：请君人瓮引狼人室⑩⑩偏正式：衣冠禽兽扶摇直上偏正式：衣冠禽兽扶摇直上(2).(2).成语的感情色彩成语的感情色彩①褒义：风起云涌殚精竭虑①褒义：风起云涌殚精竭虑②②贬义：处心积虑满城风雨贬义：处心积虑满城风雨③③中性：今非昔比风雨交加中性：今非昔比风雨交加（（33）成语的出处①古代寓言故事：）成语的出处①古代寓言故事：望洋兴叹与虎谋皮②历史故事：望洋兴叹与虎谋皮②历史故事：煮豆燃萁闻鸡起舞洛阳纸贵③古煮豆燃萁闻鸡起舞洛阳纸贵③古代典籍作品：祸起萧墙举一反三代典籍作品：祸起萧墙举一反三昭然若揭昭然若揭二二..高考试题示例高考试题示例1.1.（（20052005年高考全国卷Ⅱ）下列各句中，加点的年高考全国卷Ⅱ）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是成语使用不恰当的一句是A.A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉再接再厉，，不断带给人们惊喜。不断带给人们惊喜。B.B.我国正在我国正在紧锣密鼓紧锣密鼓地进行“神舟”六号太空飞行的地进行“神舟”六号太空飞行的各项准备工作。各项准备工作。C.C.市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利日市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利日的宣传画的宣传画取而代之取而代之。。D.D.近十多年来，我国的城市“夜景观”建设近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目琳琅满目，，发展十分迅速。发展十分迅速。【答案】【答案】DD【解析】【解析】DD项，“琳琅满目”：比喻各项，“琳琅满目”：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。原句用这种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。原句用这个词语来形容“夜景观建设”，属于用词不当。个词语来形容“夜景观建设”，属于用词不当。www.jkzyw.com2.(20052.(2005年高考北京卷）下列各句中，加点的成语使用不正确年高考北京卷）下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是的一项是AA．该会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一．该会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加咄咄逼人咄咄逼人的收的收购策略。购策略。BB．随着贝克特等人的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也渐．随着贝克特等人的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也渐渐渐偃旗息鼓偃旗息鼓了，但其创作成就和产生的影响依然存在。了，但其创作成就和产生的影响依然存在。CC．从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事．从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营惨淡经营了整整了了整整了1212年之久。年之久。DD．“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔．“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔21602160米处发现的，树围达米处发现的，树围达175175厘米，厘米，鲜为人知鲜为人知。...
