全国2009年4月高等教育自学考试学前心理学(含参考答案)A.可逆性B.不守恒性C.守恒性D.自我中心化8.幼儿最初的想像都属于（D）A.有意想像B.创造想像C.幻想D.再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是（D）A.成熟势力说B.二因素论C.环境决定论D.复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（C）A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆11.幼儿思维的主要形式是（B）A.直观行动思维B.具体形象思维C.形式运算思维D.抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是（A）浙00384#学前心理学试卷第6页（共13页）A.感觉和知觉B.记忆C.想像D.思维13.3～6岁儿童注意的特点是（A）A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意和有意注意都没什么发展D.无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿（C）A.气质特征的表现B.能力特征的表现C.性格特征的表现D.思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是（B）A.投射法B.观察法C.测验法D.问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16．亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。浙00384#学前心理学试卷第7页（共13页）17．能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。18．记忆恢复是幼儿时期记忆的一种特殊现象，是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。19．选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。20．最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分）21．幼儿句型发展的趋势是什么？答：幼儿句型发展的趋势是：①从不完整句到完整句。②从简单句到复合句。浙00384#学前心理学试卷第8页（共13页）③从无修饰句到有修饰句。④从陈述句到非陈述句。22．动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？答：在学前儿童思维工具的发展过程中，动作和语言对思维活动的作用的变化分为以下三个阶段：①思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。②思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。③思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。23．学前儿童社会性发展的主要内容是什么？答：学前儿童的社会性发展主要包含：①亲子关系的发展。②同伴关系的发展。③性别角色行为的发展。④亲社会行为的发展。⑤攻击性行为的发展。24．学前儿童记忆发展的趋势有哪些？答：学前儿童记忆发展的趋势有：①记忆保持时间的延长。浙00384#学前心理学试卷第9页（共13页）②记忆提取方式的发展。③记忆容量的增加。④记忆内容的变化。四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）25．举例说明5～6岁儿童心理发展的主要特征。答：5~6岁儿童心理发展的主要特征表现在：①好问、好学。5~6岁儿童有强烈的求知欲和认识兴趣，他们喜欢探索，还经常提出各种各样的问题，他们想知道为什么收音机能说话，电视机里那些人躲在哪里。5~6岁儿童喜欢学习。他们喜欢动脑筋，做算术题、编故事、编谜语、下棋等等，都是他们喜欢的活动。每当学到一些新知识或解答一些智力活动问题时，他们会感到很满足。②抽象思维能力开始萌发。浙00384#学前心理学试卷第10页（共13页）5~6岁儿童已经能够根据概念分类，如能将物体图片按照交通工具、家具、水果等概念分类；在日常生活中喜欢运用已经学会的一些概念，如能发现生活环境中的“三角形”；对因果关系有所理解，懂得物体沉浮的原因等。③开始掌握认知方法。5~6岁儿童出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力，如在观察活动中能学会按一定的方向或路线观察；在注意活动中，能采取各种方法使自己不分散注意；能用默默地跟着念、复述等方式帮助记忆。④个性初具雏形。5~6岁儿童对事物已...
