高考语文 写作 史料扩写1精品课件VIP免费

史料扩写世上有一种东西最有吸引力，那就是还不确定的东西。未来是不确定的，历史虽已不可更改，但许多东西特别是细节，对我们来说却已成为空白，历史已不可能给我们以全貌，它也是不确定的。这就为我们展开丰富的联想和想象，再现一些历史人物和事件提供了很大的空间。就让我们伸出上帝之手，试着“复活“它们吧。史料扩写史料扩写：指以丰富的想象力把简短的史料文字片段按一定的要求扩展成较详细的文章。史料一：司马迁《史记.项羽本纪》记载“有美人名虞，常幸从”，在项羽慷慨悲歌“虞兮虞兮奈若何”时，“美人和之”。关于虞姬是否自杀，竟只字未提。史料二：《卖花声.怀古》张可久美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，读书人一声长叹！附:2004年江苏话题作文水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请你以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。美人自刎乌江边。鲜血从虞姬的苍白的肌肤中流下，开出绝艳的玫瑰，在那团红色中，虞姬的眼神绝望而又饱含期待，手指如丝绸般滑落。项王一手托着虞姬，单膝跪下，一手将剑深深扎向泥土，看着虞姬渐渐暗淡的眼神，他仿佛明白了什么。乌江亭长在旁劝项王快快渡江。项王轻轻放下虞姬，突然起身，长剑直指青天。清风吹拂着他的长发，他的身影越发显得高大威武，四面的楚歌也仿佛在替他宣召着：“刘邦小贼，待我卷土重来之时，用你的头颅为虞姬祭奠。”——《项王项王奈若何》（04年高考满分作文）《汉书·匈奴传》：单于自言，愿婿汉氏以自亲。元帝以后宫良家子王牆字昭君赐单于。单于欢喜，上书愿保塞上谷以西至敦煌，传之无穷，请罢边备塞吏卒，以休天子人民……王昭君号宁胡阏氏（yanzhi汉代匈奴称君主的正妻）附：04年全国卷话题作文一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨具店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店生意不好，晴天雨具店的生意不好，每天都这样担心，后来有个人跟她说：你真幸福啊，无论是下雨天还是晴天孩子们都有生意，于是老妈妈就非常快乐。以快乐幸福与思维方式为话题写一篇文章。呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越远，我，还能回来吗？马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫殿竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快乐与幸福也不再属于我了。那里的一殿一宇都那么的宏伟，那里的一花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳……我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。那时的我，多么的快乐！而现在却只有怀中的琵琶伴我走向那蛮荒的漠北，长安城中的快乐的歌舞中再也不会有我的身影了！《昭君行》2004年高考满分作文读一读想一想悟一悟写一写故事情节扩展情节，增加生动的，使文章具体、丰富。人物刻画从神态、动作、语言、心理等方面刻画人物形象，表现其思想性格。场景描写根据表达需要，描写场面与景物，以收渲染、烘托之效。添枝加叶（内容）表达方式把叙述、描写、抒情、议论有机地结合起来，充实原文的内容。虚实相生，托物喻人，动静结合，联想想象，修辞方法，使文章更有感染力。添枝加叶（写法）写作技巧１、忠于原文，又有创新。即在不改变史料原来中心和基本情节的基础上，对原文作增补和发挥。２、根据需要，添枝加叶。即根据表达的需要，增添细节，扩充情节，描写环境，补写人物的神态、表情、语言、动作、心理等等，使文章丰满起来３、合乎情理，恰到好处。扩写时刻画人物，叙事写景，展写情节，都要合情合理，恰到好处，不牵强附会，不胡编乱造。史料扩写的基本要求：写作实践相逢何必曾相识在这萧瑟的秋夜，冷月孤舟和着这琵琶曲，已然令我心下一片凄凉，而听到她这一席话，再想想我的经历，不禁潸然泪下。我们竟有如此相似的遭遇！她当年名冠京师、红极一时，我也曾官拜翰林、意气风发；她于昔日醉生梦死之际怎会想到今日的孤清凄凉，我在那春风得意之时又何曾料...