25/2/241如何写好议论文（一）审题25/2/242材料《第三只小板凳》世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等，唯独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”25/2/243审题结论①学贵有恒；②成功=自信+努力；③天才出于勤奋；④教师应善于发现学生优点并加以引导⑤诚实是成才的起点；⑥要有不懈的追求精神。（最佳审题）25/2/244何为审题分析题目内容了解题目要求掌握题目重点确定写作中心25/2/245（一）弄清材料重心及感情倾向，整体把握。材料有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个：“砌砖。”第二个说：“赚钱。”第三个说：“建造世界上最富特色的房子。”据说，到了后来，这第三个工人成了有名的建筑师。25/2/246审题思路要有崇高的理想（注意：第2个人也有理想）重心——第三个建筑工人感情倾向——赞扬第三个建筑工人最终结论——25/2/247（二）明确材料主题所属范畴，找准突破口。爱国为民社会公德理想道德立身行事待人接物辩证思维25/2/248下列材料所谈的问题属于哪个范畴？应从哪个角度突破才能准确立意？星期天公园里一块不大的僻静的草坪上，同时来了两伙年轻人。一伙围着录音机学英语；一伙用录音机播音乐跳舞。学英语的认为跳舞影响了他们的学习，要求跳迪斯科的停止或离开；跳舞的认为他们在公园里有娱乐的自由。前者骂后者只知吃喝玩乐，后者回敬前者不懂劳逸结合。双方谁也不服谁,吵来吵去,他们既学不成英语也跳不成舞。25/2/249结论属于待人接物范畴批评双方要互相宽容25/2/2410（三）划分材料的性质类型，准确切入。就材料本身类型而言，一般可分为：单一事件材料寓意性材料(漫画)多则材料25/2/24111、单一事件材料巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位白发苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文请教他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔扎克看了作文后说：“这个孩子的文章写得很糟，将来不会有什么写作前途。”老年妇女对巴尔扎克说：“这本作文簿就是你小学时写作用的，你难道连小时候写的文章也记不起来了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就是自己小学时的老师，不禁连声表示谢意。25/2/2412审题要领挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内在因果逻辑联系。25/2/2413结论是巴尔扎克向老师致歉，正确的推导程序为：→因为他说错了话→话错在什么地方？→他评价人的方法是错误的→这属于哪一个范畴的问题？→属于正确看待人的问题→正确的方法是什么？→要用发展的眼光看问题（不能用静止的眼光看问题）巴尔扎克为什么向老师致歉？25/2/2414审题思路重心——巴尔扎克感情倾向——批评巴尔扎克最终结论——要用发展的眼光看人25/2/2415错误命题：“感谢老师”“谈谦虚”“勤奋出天才”“透过现象看本质”“要全面地看问题”25/2/2416[训练]从结论入手，推导材料间的因果联系并提练观点。①有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了你认为最主要的东西呢？”学者答：“是在幼儿园。”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我在幼儿园学到的全部东西就是这些。”25/2/2417②二十世纪初，德国的一位科学家斯坦门茨移居美国，恰逢福特公司的一台电视出了故障，公司经理请来这位专家修理。他到现场看了又看，径自回去了。两天后他再到现场，在电机外壳上画了一条线，然后说：“请打开电机，沿线将里面的线圈减少十六匝。”工人照着去办，电机果然起死回生。说到酬金。开口便是一万美元。经理愕然。拿修理明细表请他填写材料费用。他写道：“用粉笔画一条线一美元，而要知道在那里画线...
