高考古代诗歌鉴赏课件 人教版 课件VIP免费

古代诗歌鉴赏2005年考试说明：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧鉴赏文学作品的形象，就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。分析它们所包含的思想感情和社会意义。鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的优美、生动、传神、精炼、隽永以及语言风格特点。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在文中起了什么作用，表达了什么内容，达到了什么效果。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度复习目标：一是学习如何评价文学作品中的思想内容，对作品思想内容，对作品思想内容作出或褒或贬的评价。二是学习如何看待作者的观点和态度，并运用正确的世界观客观评价作者的观点。鉴赏:形象语言表达技巧评价人物形象：A、诗中的诗人形象(“我”)，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、客体的人物形象。自然景物的形象：诗人感情的载体。意象在诗歌中浸染了作者感情。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”这一形象，是诗人的自画像，它寄寓着诗人在永贞革新失败的坚贞不屈的精神。老渔翁的形象，正是诗人同恶劣环境对抗的内心世界的形象表现．这首诗刻画了什么样的人物形象?人物形象突出它的耐寒（冰雪林中著此身）清高（不同桃李混芳尘）报春（散作乾坤万里春）二、自然景物梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘．忽然一夜清风起，散作乾坤万里春古代诗歌中，许多意象都有其特定的意义：杨柳依依惜别月望月思乡怀人长亭陆上送别之地桃花象征美人杨花喻飘零梅花菊花喻高洁品质松柏喻坚贞品质击楫立志报效国家，收复失地返回语言诗歌是语言的艺术.诗歌赏析首先应著眼于语言.诗歌与其它文学作品相比,更具抒情性,含蓄性,精练性,跳跃性.由于一首诗的思想和艺术的载体---文字的数量极其有限,而蕴涵的意象却非常丰富,这就必须“字字留心，句句在意”．题型一：分析诗眼设问方式①对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？②你认为这首诗或某联的诗眼是哪个字？为什么③从某句中找出最能体现诗人感情的一个字。④此诗某联中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？⑤某字在表情达意上的作用是什么？诗眼就是诗中最能表现主旨和最精练、最传神的词句星垂平野阔，月涌大江流。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。大漠孤烟直，长河落日圆。轻风扶细柳，淡月失梅花。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。答题要点：①表明观点；②解释该字在句中的语表义或语里义；③展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象。④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。归纳总结春晚山庄率题二首（其一）顾步三春晚，田园四望通．游丝横惹树，戏蝶乱依从．竹懒偏宜水，花狂不待风．唯余诗酒意，当了一生中．抓住其中的关键词，作简要分析．第二联：“惹”“乱”拟人化地表现出那些小动物的活跃，繁忙，而又各得其所的自在场面．第三联：“懒”“狂”，生动地表现了竹．花的繁茂与恣肆．空园歌独酌，春日赋闲居。泽兰侵小径，河柳覆长渠。雨去花光湿，风归叶影疏。山人不惜醉，唯畏绿尊虚。（《郊兴》王勃）问：小雨骤停，春光暖煦，诗人有感；古人言“光”字有情，“湿”“疏”两字“极是精妙”，请具体分析有何妙处。王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，“湿”字恰切地表现花儿在日光照耀下更见滋润的情景，所以说“花光湿”；“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，叶影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影中透出，极是精妙。作者完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。一要重点关注动词二要关注修饰语张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”,叠词的运用增强了语言的韵律感(或起强调作用),骤起悱恻意境。三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”,一个“孤”字，写...