课题：如实的再现客观世界-走进具象艺术（一）一、教学目标：1、知识与技能：通过课堂讲授让同学们了解具象艺术以及基本具备对具象艺术的赏析能力。2、方法与过程：通过课堂的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，进一步认识具象艺术的特点，通过与其他类型作品的对比对其特点更好的认识，引导学生总结特点和赏析作品。3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，提高学生对具象艺术的认识,初步树立鉴赏具象艺术的能力。二、重点难点：重点：具象艺术的概念、和具象艺术的特点以及与塔其艺术类型的异同点难点：引导学生正确理解具象艺术的典型性、具备对具象艺术的初步鉴赏能力三、教学准备：课件及相关图片、视频四、教学时间：1课时五、教学过程：㈠、导入：前置作业：复习具象艺术、意象艺术和抽象艺术的区别。五代西蜀画家黄筌、古希腊宙克斯和帕尔哈希奥斯比赛，以此导入教学课堂有关具象艺术艺术特点的讨论。㈡、新授：展示图片：当代超写实主义画家作品马灯的故事、晒干鱼和关于微笑的设计。这三幅作品，围绕“真实”或者“写实”来描述一下你对它们的印象。欣赏视频：解读冷军对具象艺术的看法和理解解析《清明上河图》三个部分拓展宋朝当时社会状况，提起学生的兴趣点，提问学生有关《清明上河图》的问题欣赏视频《清明上河图》总结具象艺术的特点：客观真实性、典型性、情节性。具象艺术的典型性：《开国大典》和真实照片的对比、《王时敏像》和《教皇英诺森十世》中西方不一样的语言表达手段（语法规则）。具象艺术的情节性：《石工》和《货郎图》的分析。㈢、作业：举例大家所熟知的具象艺术作品。㈣、总结：今天这节课，我们一起欣赏了具象艺术的名画，探讨了解具象艺术的特点、具象艺术的赏析方法。自学导案：典型性最主要的分析方法？六、教学反思：
