学习必备欢迎下载3六《税收问题》教学内容：青岛版六年级下册第9页信息窗3第一个红点，自主练习第10页1、2、4题和新课堂第1课时教学目标1、知道“纳税”是怎么回事；了解“税收的种类”，理解“应纳税额”、“税率”、“营业税”的含义；知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。2、掌握“营业税”的计算方法，知道解决纳税问题实际上是“求一个数的百分之几是多少”的问题。3、在解决实际问题的过程中，进一步体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。4、了解孔子以及孔子的家乡曲阜，受到初步的儒家思想教育。教学重、难点教学重点：知道解决纳税问题实际上是“求一个数的百分之几是多少”的问题。教学难点：掌握“营业税”的计算方法，并能准确运用方法解决简单的生活实际问题。教具、学具学生准备：课前布置查阅有关“纳税”的资料，了解“税收”的知识；了解曲阜的名胜古迹。教师准备：课件、实物展台。教学过程：一、创设情境，提出问题。谈话：同学们，前几节课我们学习了百分数的有关知识，百分数在生活中应用非常广泛。这节课我们继续学习与生活密切相关的百分数知识。板书课题：税收问题谈话：山东有很多名胜，曲阜是我们山东有名的文化圣地，今天咱们就学习必备欢迎下载一起走进曲阜。学生简单说一说曲阜的名胜古迹，教师适时补充。谈话：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？让我们来看一组资料。（出示课件）展示信息图：学生仔细看图，收集信息图中的数学信息。理清信息后，教师直接提出问题：二、自主学习，小组探究。谈话：在老师提出的问题中，你有什么疑问吗？学生提出疑问。预设：疑问大都会集中在“营业税”、“税率”的相关知识方面。谈话：课前大家收集了纳税的知识，你对纳税知道多少呢？（出示课件：）学习必备欢迎下载学生围这个话题展开讨论，分组交流搜集到的纳税信息。充分交流后，班上汇报。教师出示资料，帮助学生理解纳税知识，指名读一读。1、了解“纳税”的作用谈话：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？学习必备欢迎下载（课件展示）：学生自主探索，分组讨论，合作交流，教师参与、指导。班上汇报，集体评议。学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。2、理解“税种”学生结合课前的调查，小组讨论：哪些行业要缴纳哪些种类的税？学生分小组讨论，教师参与、引导。班上汇报交流。谈话：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听。教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释。3、理解“应纳税额”提问：什么叫“应纳税额”？根据下面一组信息，请说一说“应纳税额”各是多少？（课件展示）：学习必备欢迎下载4、理解“税率”求“税额”提问：什么叫税率？（学生回答）税率其实就是一种百分率。那么是谁占谁的百分率呢？你能写出计算税率的公式吗？学生回答，尝试写一写公式，教师板书：谈话：回到问题中来，“如果按3%的税率缴纳营业税”其中的3%怎样理解呢？学生说说3%的含义，真正理解税率的含义。设疑：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求“应上缴门票营业税多少万元”这个问题，实际上就是求什么？为什么？三、汇报交流，评价质疑。学生独立思考，分组充分交流后，班上汇报。（回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多学习必备欢迎下载少万元就是求营业额1150万元的3%是多少。）学生明确思路后，列式计算，独立解答，全班交流。教师展示学生的计算：谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率四、抽象概括，总结提升。刚才通过解决营业税的问题，我们学习了有关税收的知...
