架起家长和学校的桥梁一、家长类型：财大气粗型有些家长就认为金钱万能论，只要把老师用钱砸倒就不愁孩子不好，想尽办法让老师照顾自己的孩子，在他们眼里就是父母对孩子爱的一种方式，这种父母一般不缺钱，属于心甘情愿的打点老师，等孩子一毕业一般他们就会和老师立刻结束毫无瓜葛，属于用着谁就打通谁的做法，但这种做法一旦让孩子发现会给孩子的身心发展带来负面影响。跟风不情愿型也有些父母一边痛恨给老师请客送礼却在另一边也送着，这种家长式最难受的，他们属于患得患失而且家庭条件一般。当看到别的父母有给老师送礼后自己就坐不住了，生怕自己孩子受到不公。他们痛恨老师收礼却又不得不作出表面上很热情的样子送上，所以这种家长不可能和老师成为朋友式的关系。他们会在私下四处传播某某老师的作风问题却一点不提自己行贿。想想如果哪一天把风吹到老师耳朵里的后果多严重！自信型再有一些父母对自己的孩子很有信心，而且不认为给老师送礼会改变什么，甚至认为对孩子的将来没有啥好处，于是他们始终以一种不屑的姿态看待给老师送礼的现象，不跟风也不嫉妒别人送。他们之间的沟通也仅仅限于家长会之类的场合，不会刻意制造机会去接近老师。认命型他们家庭比较贫困，送不起认命了。前几天去菜市场买菜跟一个摊主闲聊，当说起教师节给老师送礼的时候他很直率的说：“给老师送啥呀？送那点给老师根本看不眼，再说也没必要，等孩子好歹混下个初中学个手艺就行了！”。朋友型还有一部分家长和老师能建立一种朋友式的关系，尽管这种关系之处是基于对孩子的爱，他们想跟老师建立一种朋友式的关系，密切但不俗气。刚开始约老师吃个饭了解一下孩子在学校的表现，跟老师交流一下孩子的性格和学习习惯，送礼也只限于过教师节送束花，或过年送点家乡土特产表达敬意。这部分家长一般不送钱，他们一般性格热情开朗，处事灵活，爱交朋友。双方可以根据孩子出现的问题及时交流纠正，保持家庭和学校教育的一致性。二、梳理家长和老师的关系：孩子的教育本来就是家长和老师共同承担的，只不过有不同的分工和侧重而已。家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子。都希望朝着最有利于孩子的方向发展，但事实上，他们却生活在不信任和敌意的环境中，都希望孩子好，但是不同的好。教育孩子需要家长、学校的通力合作，而家长和老师如何交往完全取决于家长，老师至少很少主动和家长交往，除非孩子发生重大事情。我认为完全没必要把老师和家长的交往看的那么敏感，既不要把家长和老师的关系弄的满是铜臭气，也不要和老师太生疏，建立健康的关系会有利于孩子的发展。1、普遍家长的心态：有教育意识，合理关注孩子成长；过分保护，过分施压，过分呵护，过分期待，过分干预，放纵，放松，冷漠，怕吃亏，过分焦虑2、教师最怕三种类型的家长归纳为：1.「直升机型」老是在孩子上空盘旋，过度保护，不给孩子失败的空间，妨碍他们自立，也妨碍他们成长。2.「恶魔型」蛮不讲理，处处找老师的麻烦，是教师最可怕的“恶梦”。3.「干洗型」把他们难以管教的子弟丢给学校，希望教师一天就把他们管好，好像脏衣服送进干洗店一样。3、和家长沟通的原则：真诚、实际，互相尊重，少提要求，多进行帮助。4、和家长沟通的技巧：赏识家长：外表，见解，做法先表扬闪光点，尽量用描述的手法；再提出问题，一定要指导解决方法。利用校信通，微信，QQ群和家长交流，引导思想观念。5、和家长沟通的原则：真诚、实际，互相尊重，少提要求，多进行帮助。6、对不同性格的家长表达方式要因人而异。1、对“溺爱型”家长要重说服。“溺爱型”家长对子女往往宠爱过深，看不到子女的缺点，甚至护“短”。与这种类型家长交往，首先要注意不轻易揭学生的“短”，要从充分肯定孩子的优点入手，引导家长自己认识其子女的不足，从期望入手引导家长重视对子女的教育，从未来成才入手引导家长多看到子女的缺点；对“护短”的家长，可从其子女存在的缺点所造成的危害入手，引导家长认识“护短”对子女成长的危害。2、对“放纵型”家长要重事实引导。“放纵型”家长，多对子女的个性发展不闻不问。对这种类型的家长要重事实教育，可用其子女所...
